党委宣传部学习贯彻习近平总书记重要指示并开展黄大年同志先进事迹学习的活动方案习近平总书记对新时代党的宣传工作提出明确要求，强调提升党的思想引领力、传播力、影响力，要求广大党员干部在学习中增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以实际行动践行党的根本宗旨与初心使命。黄大年同志以扎根科研、无私奉献、服务国家的精神，为广大科技工作者树立了崇高榜样。将总书记重要指示与黄大年同志的先进事迹紧密结合，旨在通过系统化、常态化的学习活动，提升党委宣传部及其所辖单位干部队伍的政治素养、理论水平和工作能力，使宣传工作更好地服务于国家治理体系和治理能力现代化的总体要求，推动科技强国、人才强国和文化强国建设在基层落地生根。黄大年同志的先进事迹以爱国情怀与专业精神并举，体现了在新时代背景下科学家应具备的高尚品格与社会担当。其身上集中呈现的品质包括对国家命运的敏锐感知、对科研事业的执着追求、对青年人才的培育与引导、对团队协作的高度重视、对职业伦理与学术规范的坚守，以及在艰苦条件下敢于担当、勇于创新的实干精神。这些品质与党的教育目标高度契合，能够为党员干部树立理论与实践的统一样板，推动社会主义核心价值观在知识分子群体中的传承和弘扬。将黄大年同志的事迹转化为可感知、可操作的学习资源，有助于增强党员干部的政治素养、职业自信和社会责任感，为实现新时代党的历史性任务提供思想指引和行动路径。在学习贯彻习近平总书记重要指示的框架下，黄大年的先进事迹可以作为宣传教育的典型与镜鉴，具有以下教育意义。首先是坚定理想信念，推动党员干部在实现中华民族伟大复兴的过程中，树立可执行的信念体系、将个人成长融入国家需求之中。其次是强化科技服务国家的价值导向，促使传播工作更好地讲述科学探索背后的国家意志及民生福祉，提升公众对科技创新的理解与支持。再次是引导青年群体的成长路径，使他们认识到知识分子在国家发展中的责任与担当，形成以科技创新为核心的社会动员效应。最后是提升宣传工作的专业化水平，把黄大年事迹的教育性转化为制度化、常态化的学习机制，使干部在日常工作中自觉践行高尚情操与职业担当。以习近平总书记重要指示为指导，结合黄大年同志的先进事迹，学习教育目标应涵盖理论学习、政治素养、职业道德、工作作风、组织纪律、队伍建设六大维度。理论学习方面，要求党员干部能够系统掌握马克思主义关于科学与社会发展关系的基本观点，理性理解新时代科技强国建设的战略意义，具备用科学精神解读社会现象、用制度设计解决公共问题的能力。政治素养方面，强调坚持党的领导、维护党的团结统一、做到意识形态领域的高度警觉与正确引导。职业道德方面，要求树立诚实守信、严谨细致、敬业奉献、以人为本的科研与宣传工作伦理。工作作风方面，注重务实、担当、合作、善于在复杂情境中稳妥推进工作。组织纪律方面，强化规范化、程序化、制度化的工作机制建设。队伍建设方面，强调以榜样引领、以培训提升、以激励促进，形成崇尚学习、崇尚创新的良性循环。活动方案应坚持理论与实践相结合、教育与引导并重、价值引领与能力提升并进、传统教育与现代信息化手段互补的综合原则。坚持以人民为中心，把黄大年的先进事迹转化为贴近群众、易于理解、易于参与的学习内容，使党员干部在日常工作中能以公众利益为出发点开展宣传与服务。强调问题导向，围绕当前宣传工作中存在的思想认识偏差、舆论引导难点、青年教师与科研人员的认同危机等现实问题，设计针对性学习与实操方案。强调系统性、长期性，建立分阶段、分环节推进的工作机制，将学习内容嵌入年度工作计划、年度培训计划以及日常宣传实践中。强调创新性，鼓励通过案例分析、情景演练、现场参观、互动讨论等方式，提升学习的参与性、体验性和实际效果。学习教育模块的构成要素需覆盖理论学习、事迹解读、对照教育、实践教学、舆情研判与传播策略、青年工作与人才培养、制度建设与工作机制创新等多个层面。第一模块聚焦理论框架的建立，系统梳理习近平总书记关于科技创新、人才强国、文化自信、社会治理现代化等方面的重要论述，帮助参与者形成清晰的思想坐标。第二模块以黄大年同志的先进事迹为核心材料，结合个人经历与职业选择，解读其精神内核及对国家科技进步的推动作用。第三模块进行对照教育，通过对照典型案例，查找自身在政治站位、工作作风、服务群众等方面的短板，明确改进方向。第四模块设定现场教学与情景演练，安排参观红色教育基地、科技前沿实验室、企业创新平台等现场教学点，结合情景模拟进行舆论引导与危机处理训练。第五模块聚焦青年人才与科技工作队伍建设，探讨如何在宣传工作中激发青年科研人员的创造力、如何在组织中构建良好的学术生态。第六模块关注制度建设，通过梳理现有宣传工作流程、制定新型激励机制、完善考核体系，确保学习成果可转化为制度安排。其他内容如信息化手段的运用、传播设计、舆情监测与评估、风险防控、公众参与等，均纳入综合性设计。在具体实施层面，宣传部将建立固定的学习阵地与灵活的学习场景相结合的机制。固定学习阵地以单位党建活动场所、党校、学术机构为常设学习点，确保理论学习的连续性与稳定性。灵活学习场景包括专题讲座、研讨会、工作坊、在线学习平台的微课程、以及跨单位联合学习活动等，提升参与的广泛性与多样性。学习活动应兼具定性分析与定量评价，既要通过讨论纪要、心得体会、学习笔记等形式捕捉思想提升的深度，又要通过参与度、考核成绩、工作改进效果等指标体现学习的外在成效。对于黄大年事迹的学习，特别强调将其精神内化为对国家与人民负责的专业态度，转化为日常宣传工作的标准与行为规范。在学习方法层面，倡导以问题驱动的学习模式，提出若干深入问题供讨论与研究，例如科研与宣传如何形成合力、科技伦理在公众传播中的边界如何把握、如何化抽象的价值导向为具体的宣传策略、如何将队伍建设融入到日常工作流程。开展小组化研讨、跨单位协作与联合培养，提升协同创新能力；通过现场教学、案例分析和情景模拟等形式，使参与者在真实情境中获得经验教训与操作技巧。在线学习平台用于提供微课程、视频讲解、知识测评与学习进度追踪，便于不同岗位、不同层级的人员同步提升。注重成果转化，将学习所得嵌入日常工作规程、工作任务清单以及宣传计划中，形成“学习-实践-评估-再学习”的闭环。实施层面的组织设计需明确职责分工与协同机制。党委宣传部承担总体统筹和质量把关，制定学习计划、编制材料、组织实施、开展评估；所属单位广泛参与，负责将学习活动融入本单位的政治学习与日常工作，确保资源配置、时间安排、任务落地。时间安排方面，以年度为周期，建立常态化学习与阶段性研修相结合的节奏，确保不同层级的党员干部都能参与到核心主题的学习中来。场地与经费方面，争取单位教育经费、科研经费中的教育培训部分支持，并在大数据、信息化手段上投入，以提升学习的覆盖面与互动性。监督与评估机制包括自评、互评、单位评估三层级，采用量化指标与质性评估相结合的方式，确保学习成果具有可核验性与可持续性。激励与约束并重，对在学习中表现突出、将学习成果转化为实际工作成效的个人与单位给予表彰与资源倾斜；对敷衍塞责、走过场的情况进行纠正性教育与整改安排。课程体系应围绕理论学习、典型案例、工作实务、方法论、实践训练等板块展开，形成结构化、层次化的课程矩阵。理论学习部分以马克思主义基本原理为底色，融合习近平新时代中国特色社会主义思想的系统要义，为宣传工作提供科学的理论支撑与价值引领。典型案例部分以黄大年同志的先进事迹为核心素材，辅以国内外科技工作者的优秀范例，帮助参与者在对比与分析中形成对先进事迹的多角度理解与内化。工作实务部分聚焦信息传播、舆情监控、主题宣传、科普传播、青年工作、政务公开等具体领域的操作要点，强调规范化流程、节约成本、提升效果。方法论部分强调科学传播的方法、数据驱动的传播决策、情境教育与行为改变理论的应用，推动从理念层面到行动层面的转化。实践训练部分通过模拟演练、现场参访、实地调研、志愿服务等方式，提升操作技能与应对复杂情境的综合能力。材料供给方面，建立教材、讲义、案例集、高清影像、专题研究报告等多样化资源库，确保不同层级、不同岗位的人员都能获得贴合自身需要的学习材料。评估体系包括过程性评估与结果性评估两大维度。过程性评估关注参与度、学习深度、讨论质量、创新点的提出、问题解决的可行性等指标；结果性评估关注学习转化为具体工作改进的证据，如宣传效果提升、政策解读的准确性、公众参与度的变化、青年人才培养的后续成效等。评估工具以访谈、问卷、工作产出、实际案例分析与工作评估报告为主，辅以数据化监测与舆情分析结果的交叉验证。评估结果将成为下一轮学习内容调整的重要依据，形成持续改进的良性循环。评估过程坚持公开透明，确保参与者看到自己的成长路径，增强学习的信任感与参与感。在推进学习活动的过程中，需高度重视政治安全与舆论环境。风险源包括对黄大年事迹理解的偏差、对宣传口径的误解、对公众情感的敏感反应、以及信息传播中的失实或断章取义等情况。为此，须建立健全的前置审核机制、信息发布规范与舆情应对预案，确保宣传内容的政治性、准确性、可控性。加强对参与人员的政治理论培训，提升他们对核心价值观的理解与认同，确保在传播过程中能坚持正确导向、把握宣传尺度、维护社会稳定。对于线上线下的传播活动，建立快速反应机制，确保在出现误解或争议时能够及时纠偏、澄清。经费配置应遵循节约高效、公开透明、结果导向的原则，确保重点环节与核心资源的充足供给。资源配置不仅包括人员培训、场地租赁、材料制作、设备采购等直接费用，还应覆盖信息化平台建设、数据分析能力提升、专家智库引入等方面的投入。建立绩效导向的经费使用机制，在确保学习质量的前提下，促进学习成果的快速落地与应用。各单位应结合自身条件，合理调配资源，形成协同效应，避免重复投入、资源分散。学习活动的最终目标并非一次性教育，而是在单位文化、工作流程、制度体系中形成长效机制。通过将黄大年同志的精神融入日常工作规范、岗位手册、宣传流程以及对外传播口径，确保学习成果在实践中持续产生影响。具体做法包括将学习成果转化为年度宣传计划中的重点任务、将理论学习与业务工作紧密结合、将青年人才培养纳入绩效考核与职业发展路径、将舆情分析能力融入新闻发布与科普传播工作、将社区参与、科普志愿服务等社会化参与方式纳入日常工作安排。通过制度化的安排，形成一以贯之的学习工作闭环，使黄大年精神成为单位文化的一部分。青年是国家的未来与科技创新的核心力量，宣传部门在培养青年方面应发挥桥梁和推动作用。以黄大年精神为引领，关注青年科技工作者的职业发展、价值认同、心理健康与社会参与。通过搭建导师制、开展学术交流、组织跨领域协作、提供高质量的传播训练，帮助青年在知识、能力与道德层面实现共同成长。与此同时，加强对青年科研人员与宣传工作者之间的交流，推动两者在价值观念、工作方法、公众沟通能力等方面实现互相学习与共同提升。通过建立长期的成长通道，使青年群体在参与国家重大科技项目与公共传播中不断提升自我，实现个人价值与社会价值的统一。将现场教学与实地调研作为重要的学习抓手，促使理论学习与现实情境紧密结合。参观红色教育基地、科研机构与企业创新中心，了解国家重大科技工程的实施背景、技术难点与社会影响。通过专家讲解、现场互动、实地调研、数据采集与分析等环节，提升参与者的观察力、分析力与表达力。现场教学不仅限于静态的知识灌输，更强调参与者在情境中的决策能力、应对策略与团队协作能力的培养。以黄大年事迹为镜，激励参与者在真实情境中体验科研工作者的精神气质、社会责任与职业操守。学习教育要紧密对接国家重大科技与人才战略，以及地方经济社会发展的需要。通过结合核心科技前沿、区域创新体系建设、产业升级与社会治理现代化等方面的实际任务，探索将学习成果转化为具体工作举措的路径。加强与高校、科研院所、企业及政府相关部门的协同，搭建跨机构的学习共同体，推动宣传教育资源在更广范围内的联合利用。以黄大年精神为纽带，促成多层级、跨领域的知识共享与经验交流，使学习成果服务于科技创新驱动、人才培养、舆论引导与文化传播的协同发展。在学习活动落地后，需定期开展总结评估与改进。通过对学习内容、参与度、成果转化、工作成效、舆情反馈等方面的综合分析，提出改进建议，形成下一阶段的工作计划。总结报告应以数据为支撑，兼具案例分析的深度，确保经验可以复制、可推广。持续改进的核心在于坚持问题导向、保持改革创新的精神，并通过制度化的学习机制持续提升宣传工作的政治性、理论性、创造性与传播性。以黄大年同志的先进事迹为载体，以习近平总书记的重要指示为导航，党委宣传部的学习方案力求在理论高度与实践灵活性之间取得平衡。通过系统化的学习教育与科学化的组织实施，使党员干部在思想认识、职业操守、工作方法与社会影响力等方面获得全方位提升，形成可持续的学习与传播协同效应。在未来的工作实践中，宣传部将以更高的政治站位、更严的标准要求自己，以黄大年精神为镜，以创新驱动的工作方式，为国家治理体系的完善、公众科学素养的提升、社会价值的弘扬贡献更大力量。以持续的行动与持续的自我完善，推动宣传工作在新时代焕发出新的光彩，成为推动社会进步的重要力量与人民群众获得感的重要源泉。
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