开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想专题读书活动的通知在新时代中国特色社会主义事业的新的历史方位之中，系统学习和深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想，是坚持党的全面领导、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要政治任务。围绕这一任务，各级党委和政府、各类党组织以及广大党员干部和社会各界群众，须以高度的政治自觉和责任担当，组织开展形式多样、内容丰富的专题读书活动，确保学习落地见效，推动理论学习与实践创新相结合，为推进改革发展稳定各项事业提供坚强思想武装和理论支撑。为此，特制定如下通知，望各单位认真落实，确保活动取得实效。一是坚持正确导向，强化思想武装的政治属性。在新时代背景下，习近平新时代中国特色社会主义思想是党和人民共同的精神纽带，是推进中国特色社会主义伟大事业的行动指南。组织开展专题读书活动，核心在于把学习的自觉性变成行动的自觉性，把个人认知的提升转化为推动工作的能力。各级党委要把学习放在突出位置，确保思想上高度一致、政治上高度认同、行动上高度统一，做到在工作实践中自觉以这一思想为指引，把握总揽全局、统筹各方的能力，增强为民服务的本领。这一导向要求广大师生、干部、社会组织成员以及普通群众，形成持续深入的学习热潮，逐步以学习促治理，以学习促改革，以学习促服务，推动社会各领域的运行更趋高效、治理更具现代化水平。二是明确目标定位，构建系统化学习框架与评价体系。专题读书活动的目标，在于实现思想认识的系统性提升、政策理解的精准性增强、理论联系实际的转化能力加强以及制度性执行力的显著提升。为实现这一目标，应构建以理论学习、案例研讨、实地调研、工作实践、制度建设为一体的系统化学习框架。理论学习以核心著作、重要讲话、政策文件等为主线，结合党的历史经验、国家发展战略与地区治理需求，建立多维度的学习清单与自学指南。案例研讨应聚焦党和国家重大决策部署的实际情境，选取典型案例，进行情境分析和对策研讨，提炼可操作的工作方法与制度安排。实地调研则以单位治理、社会治理、民生服务等实际难点作为重点，通过调研式学习获得第一手材料，为具体工作改进提供依据。对于成果评价，应建立以学习记录、心得撰写、工作改进成效、治理创新案例等为综合要素的评价体系，强调过程性考核与成果导向相结合，避免流于形式化、避免堆砌文字，确保学习成为推动工作质量提升的实际驱动力。三是把握内容重点，围绕新时代党的理论创新与实践要求进行深度解读。学习内容应紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，系统把握科学理论体系、实践路径、制度安排及价值取向。学习材料的选取应兼具权威性、时效性与可操作性，既包括权威文献的原文摘录与逐条解读，又应融入生动的案例分析、地方性治理创新经验、典型人物事迹，以便不同群体都能找到切身的学习切入点。重点理解的要点包括坚持和发展中国特色社会主义、全面深化改革、依法治国、从人民根本利益出发推进治理现代化、构建人与自然和谐共生的现代化路径、坚持社会主义核心价值体系、构筑现代化经济体系、推动高质量发展、维护国家安全与社会稳定、推进文化繁荣兴盛、扩大对外开放与国际合作等方面的系统性思考。通过对这些要点的深入研读，促成思想上的自觉、认知上的清晰、行动上的一致。四是注重方法创新，形成参与性、互动性强的学习方式。读书活动应打破单一讲座模式，倡导参与性、互动性与实践性并举的学习结构。以小组研讨、专题沙龙、开放讲座、案例工作坊、问答答题以及知识竞答等多元形式，提升参与者的学习积极性与创造性。为了增强学习黏性，应建立持续性的学习机制，将学习过程贯穿个体成长与单位工作全过程，形成“日常学习—阶段性梳理—项目落地”的闭环。与此同时，利用数字平台的便利，建立线上学习社区，提供学习资料的共享与讨论空间，促进不同地区、不同单位之间的经验交流与资源共建。研究性学习应结合本单位的改革实践，鼓励开展专题研究，围绕治理难点、服务民生、提升公共服务效率等主题，撰写具有可执行性的改进建议及制度设计初稿，推动理论学习向治理能力的转化。五是明确参与主体，扩大学习覆盖面与影响力。专题读书活动的参与对象应覆盖党政机关、企事业单位、基层组织、高校学府以及社区居民等广泛群体。党员干部要以身作则，成为学习的表率，带动周围同事与群众共同进步。青年群体应被充分纳入学习体系，通过青年工作者、学生社团、志愿服务组织等渠道，激发学习的活力与创造力。对于普通群众，应通过组织社区读书会、图书漂流、讲座公开课等形式，降低参与门槛，提升群众的思想教育水平，使学习成果更好地转化为社会治理的实效与公民素养的提升。通过不同群体的协同参与，形成全社会共同学习、共同提升的良好态势。六是构建组织保障，确保学习任务落地落细。推动专题读书活动落地，离不开坚强有力的组织保障与制度保障。各级党委应将学习责任与日常工作同部署、同考核，明确责任单位、责任人及时间节点，建立健全活动台账和评估机制。要完善配套的学习材料供给，确保阅读材料的权威性与可读性，提供必要的学习辅助资源与解读材料，确保不同层次的学习需求都能得到满足。人力资源方面，应建立学习辅导员队伍，组织经验丰富的党员干部担任讲师、讨论引导者，提升学习的深度与质感。经费方面，保障基本学习资源与活动场地、设备、培训的经费需求，避免学习活动在经费不足的情况下打折扣。制度建设方面，应形成学习成果转化的机制，将学习成果纳入单位治理能力、公共服务改进、制度创新的评估体系，确保理论学习在制度建设与日常工作中得到体现。七是强调成果转化，推动学习成果与工作实践深度融合。理论学习要与解决实际问题相结合，建立由学习驱动的任务清单，明确学习所得向工作改进的映射关系。把学习中形成的思路与方法应用到党建工作、治理创新、民生服务、公共管理等各领域，提升工作品质与公众满意度。在治理实践中，注意对制度设计的迭代优化，将学习成果转化为制度性安排，利用制度优势实现治理效能的提升。对重大重点改革任务，应通过专题研讨会、试点示范、评估反馈等机制，检验学习成效，形成可复制、可推广的经验，以点带面推动全局性改进。在文化建设与思想教育领域，强调以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，提升社会成员的价值认同与道德自觉，构建社会主义核心价值观的现代传播体系，推动社会风尚向善向美的持续发展。八是强化治理与法治意识，确保学习活动在规范中有序推进。学习活动应在法治轨道内开展，遵循本地法规及单位规章，确保参与对象的合法权益与学习秩序。对学习过程进行规范化管理，明确学习时间、活动内容、成果形式及保密要求等，防止信息外泄或资料散发造成的负面影响。在评估与反馈环节，强调实事求是、以数据说话，确保成果的真实性与可追溯性。对于负面情形与风险点，应设立预案，及时采取纠偏措施，避免因为学习活动而滋生形式主义或走过场的现象。通过法治与治理的统一，确保学习活动健康、持续、稳步推进。九是坚持长期性与持续性，形成制度化的学习常态。将专题读书活动纳入单位长期发展规划与干部培养体系，形成稳定的学习机制，避免短期冲刺式的学习热潮。要建立年度、季度的学习节律与评估周期，使学习成为单位文化的一部分，扩展到家庭、校园、社区的学习网络，推动各层级的思想觉醒与行动自觉的长期化。通过持续性的学习积累，逐步把理论素养转化为治理能力、服务水平与社会效益，促使个人成长、单位发展与国家治理现代化目标协同推进。十是克服挑战，提升实施效能的具体对策。当前学习工作中可能面临的挑战包括时间紧张、信息碎片化、学习参与度不均衡、理论与实践脱节等。为提升效能，应从制度设计、资源配置、激励机制、监督评估等方面开展综合性工作。制度层面，要完善学习任务的嵌入式设计，使学习成为日常工作不可分割的一部分。资源方面，整合图书馆资源、网络平台、专家讲座与企业与社会组织的社会资源，形成高质量的学习供给。激励机制方面，建立学习先进单位和个人的认同与激励办法，促进积极参与与持续投入。监督评估方面，推动过程性评估与结果性评估相结合，既关注学习的深度与质量，也关注学习成果在改革与民生中的体现。通过系统性的应对措施，逐步消解阻力，提升学习活动的覆盖面与实效性。十一是推动协同共治，形成社会治理共同体的学习合力。专题读书活动不仅是党委和单位层面的学习过程，更应成为全社会共同参与的学习事业。政府部门、企事业单位、社区组织、高校与公共服务机构应以协同机制实现资源共享、信息互通、经验互动。通过跨领域的学习交流，形成治理智慧的汇聚，催生更多适配地方实际的治理模式与工作方案。参与群体在学习中的共同体意识提升，将不断增强对国家发展战略的认同感与参与感，进一步促进社会各阶层在共同目标下的协作与信任。通过这种社会化的学习协同，学习成果的转化与社会治理的实践性改进将呈现出更为显著的合力效应。十二是着眼长远的持续创新，夯实理论与实践的融合土壤。学习活动的最终目的，是在思想体系的深化、制度的完善与治理能力的提升之间建立稳定的正向循环。应不断推动理论研究与实践创新互促互进，鼓励对习近平新时代中国特色社会主义思想的时代性解读与方法论创新，推动形成具有地方特色、行业特征的治理理论与应用方案。通过持续的创新，确保学习活动不仅在知识层面达到高度，也在行动层面实现更高水平的自觉与自我提升，成为推动社会全面进步的持续动力。在各单位认真执行的基础之上，学习活动的过程性管理、成果形式、评价体系、资源配置与激励机制等各环节应逐步形成稳定的制度化做法，确保长期有效运行。通过以上安排，能够实现理论学习与实际工作之间的有效对接，使学习成为提升治理能力、完善民生服务、推动高质量发展的重要支撑。最终以扎实的学习成效，推动各项事业在新时代展现出新的气象与作为。此次专题读书活动的开展，是对全体党员干部群众政治站位与行动自觉的一次系统性检验，也是推动社会治理现代化与国家治理能力提升的重要推动力。只要各级党委和广大参与者以高度的政治责任感与历史使命感对待学习，把学习成果落实到具体工作之中，便能够在实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图中，放大理论的引领作用，放大制度的集中力量，放大人民群众的获得感与幸福感。愿以此为新的起点，持续推进学习活动的深入开展，使习近平新时代中国特色社会主义思想成为全体人民共同的精神旗帜、共同的行动指南、共同的实践路径。以上要求，各单位应结合本地本单位实际，制定具体实施办法，确保学习活动的组织、内容与成果，能够切实服务于党的建设新的伟大工程与国家治理体系的现代化建设。请各单位在规定期限内报送学习工作开展情况及初步成效分析，以供上级党委进行总结评估、形成可推广的工作经验与示范案例，进一步推动全社会在理论学习与现实治理中的深度融合，推动社会主义现代化建设在新的历史阶段取得新的更大成就。
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