学校班子工作述职报告述职报告.docx

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学校班子工作述职报告-述职报告顾总结三年来的工作，我校班子在区教育局的正确领导和关心下，在本校全体老师的支持下，忠于职守，务实工作，使埭头小学各方各面的工作获得长足的开展。下面，就三年来的工作情况进展汇报。一、办学方向与目的2000--20XX年,是我校前后两个“五年办学目的”承前启后的三年，前一个五年目的，我们提出三年内脱薄，五年走上区先进学校的行列。20XX年开场，我们又提出努力实现“七个化”的第二个五年目的。即德育工作目的化；学校管理形式化；老师整体素质专业化：教学设施现代化；学生素质全面开展＋特长化；教研成果实用化；各项活动固定多样化。为了完成我们的目的，我们把确立面向二十一世纪，走现代化教育之路做为办学方向；把探究构建一个以德育为核心，培养学生“全面开展＋特长”，具有创新精神和理论才能的学生做为育人新形式；把发挥内部自身潜能、以人为本，明确办学思想、努力进步教育管理程度和老师的综合素质，以百倍的努力，发挥团结协作的团队精神，同心同德，开拓创新，锐意进取，务实求真，不断追求办学质量与效益，树立埭头小学新形象为施行策略。努力把我校建成一所有实力、有影响、有前途的区性“示范学校”。二努力实现办学目的1、形成较科学的管理体制。我们的工作表达了“一个中心〔以教育、教学和教改为中心〕、二个转变〔老师教学观念和工作态度、办学硬件配套的转变〕、三个落实〔目的落实、制度落实、责任落实〕”。为此，我们先后制订了《埭头小学奖教奖学制度》、《老师业绩考评方案》、《埭头小学管理制度》。这些制度对校长、教诲主任、总辅导员、教研组长、班主任、科任老师的职责做了详细的规定；对德育、教学、体卫、美育、劳动教育等目的化、制度化，形成了规程；对财务、校产管理、校园净化绿化、专用教室管理、宿舍管理、资料档案管理、学生行为标准管理等进一步健全、量化，使学校各项制度更健全，岗位责任更明确，更能客观、公正地衡量老师的各项工作业绩，有效调动老师工作积极性。同时使全校师生能在稳定、有序的环境中工作学习，保证各项工作的正常开展。2、努力培养一支德才兼备的师资队伍。我们每学期都屡次组织老师深化学习《汕头市中小学老师职业道德标准》、学习教育的有关法规，使老师明确作为一名人民老师的职责、要求与行为准那么，树立敬业爱岗、教书育人的良好师德风范。我们在抓好老师的职业道德修养与进步德育工作才能的同时，把德育工作的成效与老师的业绩考核结合起来，充分调动老师对做好德育工作积极性，使学校的德育工作做得扎实、有效果。在业务工作才能方面，我们要求青年老师必须在两到三年内过好“备课、说课、上课、评课、操作”五关要求。为了尽快使老师过“关”，我们努力创设良好的学习气氛，多方搜集教学、教改信息的资料复印供老师参阅；订购30多种教育、教学报刊杂志给老师学习；青年每学期上一至二个汇报课；三年级以上语文老师每学期至少写四次下水文。我们还把每周星期一下午第二、三节固定为业务学习时间〔内容有：说课训练、听评课、观看优秀录相课例、老师集体备课、作业修改及听课记录互相传阅、培优转差经历交流、专题讲座、先进教学、教改信息学习、专题研究情况交流等〕。我们还与原北大附中汕头分校结成对子，通过参加他们教学、教改活动，充分利用他们的师资优势和教育资优势来帮助我们进步老师的业务素质。我们还先后派出部份老师到汕头、深圳、珠海、东莞等地参观学习，请一些专家到校为老师讲学等，开拓老师眼界，努力进步老师的综合素质。3、积极开展群众性的科研活动。开展教研工作是进步老师业务才能，促进教学质量进步的有效途经。因此，我们始终不渝地坚持走“以教带研，以研促教”的路子。针对传统陈旧的教学方法，我们在继承与开展中进展探究，对课堂教学进展分步改革。在开展“增强课堂密度，优化课堂构造，向四非常钟要质量”，“优化课堂构造，构建课堂教学形式”的前两轮教研专题试验的根底上，我们提出“以学生为主体，老师为主导，把培养学生“自主学习、自主开展、自主创新”作为课堂教学形式的总目的，重点解决课堂教学“质”的问题。在开展专题试验中，我们班子精心筹划、组织老师根据自身实际，选择适宜的专题形式，开展专题试验活动。在试验过程中，三年来班子成员每人深化课堂听课近200节，及时理解老师的试验动态，帮助老师解决试验中碰到的问题，使我校课堂教学专题试验开展得有声有色，在“质”方面获得了良好的效果，促进了学校教学总体质量的进步。今年我们又加大对新课标学习的力度，要求老师转变观念，深化吃透新课标的精神本质与思想内涵，鼓励青年老师站在课改的前沿，敢于实验，勤与总结，以点带面。

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