统编版二下绘本故事 迟到大王 教学设计.doc

主题一：快乐成长1.《迟到大王》教学设计绘本简介迟到大王约翰派克罗门麦肯席小朋友很不幸地成了迟到大王，最让人难受的是，他所有迟到的理由都变成了老师对他的惩罚，到底是怎么回事呢？去看书吧，书中藏着所有的秘密呢！教学目标:1.共读绘本《迟到大王》，感受阅读带来的快乐,增强阅读兴趣。2.通过猜想、听读、自读等多种方式，提高观察、想象、表达的能力。3.运用图画和文字相结合的方法进行自主阅读，感知“绘本”特点。教学过程：一、谈话导入，猜想聊上学是否能按时到校，引出今天的绘本。1.出示封面封底，让学生观察，你能发现什么？封面：强烈的视觉对比，一个小小的矮矮的孩子、一个壮壮、高高的老师；孩子的眼睛小，鼻子小，总之一切都小，老师鼻子长得夸张，眼睛溜圆，一切都是“大”。这样一种对比，让人一下子感觉出弱势的孩子和强势的老师。从封面的人物大小配置，便清楚感受到”强与弱”对比。封底：是小主人公坐在桌子前被罚写的画面。大幅的白页只占中心的一点，突出画面中约翰派克罗门麦肯席被处罚时专心又可怜的模样。2、前后的蝴蝶页：这倒霉的小男孩被罚写了300遍“我不可以说有鳄鱼的谎，也不可以把手套弄丢。”你能做个小老师，检查一下这页的字吗？看看有没有错别字，有的话把它圈出来。二、听读故事，进入情境PPT出示绘本，老师配乐读故事。这个故事充满了危险和玄机，讲述时教师要注意把握节奏，营造出紧张的气氛。三、细读绘本，多元感悟1.师生同读、交流。绘本故事既有图又有文，图画还占了很大的比重呢，让我们用图文结合的方法，再来细细的品一品这个故事，轻轻地把绘本书翻到第一页静静地看看图，读读文，看看你有什么新的发现？认一认下面哪些是约翰派克罗门麦肯席小朋友在上学路上遇到的惊险事件，打“√”。教师小结：通过作者丰富的想象，生动的画面和语言。使得这个故事这么的吸引我们。其实这几个方面正是绘本的特点。2、猜一猜当老师从大猩猩那里回来后，还会不会相信约翰派克罗门麦肯席之前的那些迟到理由？为什么？请你选择一种说法，按格式说一说：我认为老师会相信，因为______________________________________。我认为老师不会相信，因为______________________________________。四、续编故事，延伸表达过渡：你们喜欢这个故事吗？可是故事讲到这儿就结束了。你有没有想过“约翰派克罗门麦肯席走路去上学”，他可能还会遇到什么稀奇古怪的事呢？五、自主积累，阅读期待1.推荐作者的其他图书进行阅读。《莎莉，离水远一点》。

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