参加研究生课程进修班学习协议书与参加科组长培训后的心得体会合集.docx

参加研究生课程进修班学习协议书与参加科组长培训后的心得体会合集参加研究生课程进修班学习协议书为了保证进修班的教学质量，确保学员圆满完成学业后回所在单位工作，经甲方（单位）与乙方（学员所在单位）、丙方（学员）协商一致，特订立如下协议：一、经甲、乙方同意同志（丙方）参加专业研究生课程进修班学习，学制为年。二、乙方按本单位培训管理办法规定，在进修班开课后一星期内将丙方应交纳的学费元、资料费元，管理费元汇总后交甲方，由甲方统一交大学。三、丙方在学习期间，可参加研究生统考，自本班开学起，四年内考取大学硕士研究生，其学费按当年标准减去元，大学承认其已修学分。四、丙方修完规定课程，取得《专业硕士研究生课程结业证书》的，结业后必须至少为甲方或乙方服务年，乙方另有规定的按其规定执行。五、丙方在学习期间，若出现以下情况之一，则由丙方自行负担全部费用（元）：1.丙方主动提出退学或中止学习；2.丙方违反进修班有关规章制度或未修完规定课程，不能取得《专业3.硕士研究生课程结业证书》；丙方违反甲、乙方有关规章制度，被甲、乙方除名；4.丙方提出辞职或未经同意调离原服务单位。六、本协议在三方签字盖章后生效。七、本协议未尽事宜，由三方共同协商解决。八、本协议一式三份，由甲、乙、丙三方各持一份。甲方（盖章）：乙方（盖章）：代表（签字）：代表（签字）:联系部门:联系部门:年—月—日年—月—日签订地点:签订地点:丙方（签字）：年月日签订地点：附件研究生课程进修班管理规定与大学联合举办的专业硕士研究生课程进修班将于近期正式启动，根据《大学关于研究生课程进修班管理工作的规定》的要求和集团公司有关规定，现作如下规定。1.学员参加研究生课程进修班入学考试合格，并与集团公司及所在单位签订协议书（见附表）后方可参加进修班的学习。学员必须严格遵守《大学关于研究生课程进修班管理工作的规定》，服从教学管理，坚持课程考勤签到，学员凡因请假缺课占所修课程总学时三分之一或无故缺课占所修课程四分之一者，均不能参加该课程的结业考试。3.课程结业考试时，学员要严格遵守《大学考场规则》，服从大学监考老师的管理。4.因故请假未能参加研究生课程进修班课程结业考试或者课程结业考试不合格的学员，允许补考次，仍不能通过者，只发给结业考试合格课程的成绩证明。5.为兼顾工作与学习，进修班每个月在集团公司机关会议室进行集中授课，每次授课时间天左右。上课期间的食宿、交通由学员自行解决。人力资源部年月日关于研究生课程进修班入学考试的通知按照《研究生课程进修班管理规定》的要求，拟于年月日进行专业硕士研究生课程进修班入学考试。现将有关事项通知如下：1.考试年月日上午点分。2.考试地点：3.考试科目：4.复习范围:5.考试方式：闭卷。每科考试时间为分钟。请各单位及时通知报名参加《专业硕士研究生课程进修班》学习的人员，并于XX年XX月XX日前将参加考试人员的名单报集团公司人力资源部培训科。参加科组长培训后的心得体会20XX年XX月XX日,我有幸参加了在XX小学举行的英语学科组长培训。这次的培训以讲座为主，多个镇区的英语教研员和英语科组长在会上与我们分享了他们的经验。本次的讲座还邀请了广州市的英语教研赵淑红老师给我们讲了怎样开展课题研究。她以简明易懂的语言，深入浅出地给我们讲解了怎样进行课题的研究，令我们受益匪浅。最后，我市的英语教研员邓宁霞老师用生动活泼、幽默风趣的语言和我们分享了教师的行为研究。坦白地说，我当科组长的日子还未满一年。在此之前，我以为科组长的责任就是负责传达上级的指示，每个学期写写教研计划和总结，安排一些常规的活动等，根本就没有往教学研究方面想。在我为期6年的教学生涯中，我只写过两篇论文，而且还是挤牙膏似的挤出来的，因为我不想写，而且也不懂得怎样写，更别提要带领科组成员来搞什么教学研究了。在接受了上级领导安排的科组长的任务后，我真的是很无措，很迷惘，也有一些担心，怕自己做不好这份工作。我不知道该怎样进行科组建设。在合并学校之前，我所在的学校只有3个英语老师，我们以前的科组长也没有带领我们搞过什么教学研究的活动。合并学校之后，我们的科组增加到了10人。但是由于大家都是来自不同的分教点，彼此之间还很陌生。我当了科组长后，就迫切地想学习一些怎样提高科组凝聚力的经验。刚好这次的培训由三位科组长分享了该怎样提高科组的凝聚力，建立一支锐意创新的团队，我觉得这次的培训我是来得太对太及时了。在他们的经验报告中，我印象最深的是以下几点。一、提高科组的凝聚力。莞城中心小学的唐晓江老师认为，凝聚力是一个科组的坚强后盾。他们的科组就在这个方面下了很大的功夫。科组有每周一次的会议，大家可以在会上自由发言，分享经验和方法。当学科的某位老师接到任务要上公开课时，他们就把任务当成是整个科组的任务，大家一起分工合作，结果是取得了很好的效果。目前我们科组的情况跟他们有很大的不同。我们这个学期也有老师接受了镇的公开课任务。但这个任务好像就只是科组长和那位老师的任务，其他老师要么不理，要么只是象征性地发表一下言论。认真地细想一下，会出现这样的问题的主要原因还是在我。我这个科组长没有将任务明确地进行分工，这在很大的程度上导致了大家没有通力合作。今后我会朝这个方面去努力。二、培养青年教师。我们科组的成员大多是刚出来工作几年的年轻老师。有一些老师在上课方面还是存在有很多的问题。我觉得他们提出的师徒结对子，一帮一的做法很好，很值得我们科组去学习。因为一个科组只有一两个老师能上公开课不是好事，要个个都能上好公开课才算行。所以，我想从现在开始，组织一些教师进行结对子的活动，试试这个办法能否取得成效。三、写教学反思。在这次的培训中，有几位老师都在报告中提到了写教学反思。其实这真的是一个非常好的方法。人要学会思考，才能进步与成熟。写教学反思，就能总结自己的成功与失败的经验，为自己的教学水平的提高起了很大的作用。四、如何搞课题研究。赵淑红老师认为，搞课题研究并不是什么很高深莫测的事，只要按着以下的几个步骤来做就可以了。1、先发现教学中有什么问题；2、选择问题，并将问题具体化；3、分析问题的可能原因；4、提出解决的方案；5、实施并调解方案。先收集课题有成效的证据，建立对比，最后写出报告。听她这么一讲解，我明白到，其实搞课题研究真的不是一件很难的事。我们这些一线的教师个个都可以做到的。在接下来的日子里，我会尝试带领科组的同事来做做这方面的研究。此外，通过这次的培训，我还明白了要与学生进行换位思考。邓宁霞老师和我们玩了一个互动的游戏。她叫一位老师用几句话来描述一幅图，让我们根据那位老师的指令把那幅图画出来。结果，我们画出来的图可谓是奇形怪状，各有形态。邓老师给我们指出：有很多时候，我们在讲得时候没有讲得很详细、清楚，因为我们认为别人理所当然会知道一些常识。但是，自己所表达的句子意思，在别人听来可是另外一种意思了。我想到，在我们的教学当中，有很多时候都是因为自己没有很清晰明白地跟学生说清楚，以为他们应该会知道而造成学生不明白新内容。还有，对作为一名学生，特别是一名差生，在做题犯错误时，也更加理解和宽容。因为作为一名刚接触外语的学生，犯语法错误时很正常的事，自己以后也不用再对学生发脾气了。

这里是常见问题内容示例，可替换为实际内容。