自然拼读在小学英语语音教学的应用.docx

自然拼读在小学英语语音教学的应用自然拼读是一种学习语音的方法，能帮忙学生通过区分字母及字母组合正确拼读单词，对英语词汇进展拼读和记忆。特殊是对初学英语的学生，自然拼读可以帮忙其把握正确的发音。文章对自然拼读法在小学英语课堂语音教学中的应用进展了探究，为小学低年级英语课堂教学供应策略参考。关键词:自然拼读;小学英语;语音教学一、引言自然拼读旨在学生能够通过简洁的拼读规律，识记英语单词和提高拼读力量。《义务训练英语课程标准(2022)》的二级目标中对学生的拼读力量提出了明确要求:“了解简洁的拼读规律，能依据拼读规律，读出简洁的单词。”然而小学生在拼读单词和识记单词方面存在着肯定的难度，依旧存在着死记硬背或重复拼写单词的状况。以PEP人教版小学英语(三年级起点)教材为例，教材里虽然有相应的语音板块(Let”sspell)，但由于内容过于单调、教师不够重视、课堂教学内容单一等缘由，导致学生失去了对拼读的兴趣和乐观性，从而对英语听说读写失去了信念。文章拟以人教版四年级上册“Unit4MyhomeALet”sspell”一课为例，案例式地探讨自然拼读在小学英语课堂中的实际应用，对小学英语语音教学供应些许借鉴。二、自然拼读的内涵概述(一)概念界定自然拼读(phonics)在维基百科上的定义为:Pho-nicsisamethodforteachingpeoplehowtoreadandwriteanalphabeticlanguage．从定义上我们可以看出，自然拼读是一种学习语音的方法，国内的学者也从不同角度对“自然拼读”进展了诠释。刘凤峨、陈一点(2022)指出:“自然拼读是一种通过教授学生不同字母及字母组合的一种或多种固定发音，从而使学生观察单词的‘形’便能够通过拼读规章而发出其‘音’，且通过听单词的发音能把握其‘形’的语音教学方法。”魏小兰(2022)则从语音学入手，指出“自然拼读法”主要是使学生通过元音字母和辅音字母相结合，通过字母读音作为根底的一种英语单词的阅读方式。钟文西(2022)从词汇角度界定了这一概念，即“学生通过学习26个字母及字母组合在单词中的发音规章，能够透过字母(lettername)与其字母发音(lettersound)之间的关系，直接、正确地拼读出符合发音规章的英语单词的教学方法。”综上，自然拼读既是一种教学方法，又是一种学习力量，对学生的词汇学习、口语发音、绘本阅读等都产生了正面影响。(二)自然拼读在小学英语课堂中的应用策略对于如何在课堂中运用自然拼读这一教学方法，很多学者结合理论与实际课堂教学给出了相应的策略。刘凤峨从词汇教学的角度动身，运用多种方式教学来增加语音学习的趣味性，例如绘制好玩的字母图案、单词故事、播放自然拼读字母歌、韵律诗等。其中还提到了利用汉语拼音来进展语言迁移帮助记忆;曹晓芸从区分汉语拼音和国际音标、书写拼读、阅读训练方面给出了相应的策略，例如建议教师可以结合自然拼读中的音素教学法，使学生熟悉不同符号代表因素从而矫正发音。教师鼓舞学生多读英语，扩大阅读范围，并集中学习字母在不同单词组合中的发音特点和规律。魏小兰从拼读教材体系的选择、字母教学、拼读教学、拼写教学和阅读教学等5个方面给出了相应的策略建议。钟文西则从提高教师运用自然拼读法的力量方面入手，给出了相应的建议，例如注意供应在职培训和教师的自我训练等，并提出了如何在小学英语词汇教学实践中的有序操作，如注意拼读法教学的系统性、立体呈现自然拼读法教学、增加小学生词汇学习的自我效能感、创设生活情景及引导小学生综合运用词汇等。三、自然拼读的教学实操笔者以人教版小学英语(三年级起点)四年级上Unit4MyhomePartAlet”sspell模块为例进展说明.本课时的教学目标:学生能够感知u－e在单词中的发音规章，读出符合u－e发音规章的单词，学生能够在教师指导下通过拆音、拼音和分类等活动，把握含有u－e在单词中发长音/ju:/的发音规章，学生能够朗读或表演含有u－e单词的绘本故事。四、教学成效与反思(一)教学成效通过本节课的学习，大局部学生都能够感知u－e构造在英语单词中的发音规章，并能够读出符合u－e发音规章的单词，局部同学能够朗读并分角色表演含有u－e单词的绘本故事。首先，学生通过观看并跟唱动画歌曲以及丰富多彩的教学活动，学习英语的兴趣得到了提高。其次，学生把握了根本的英语单词拼读规章，具备了肯定的认读、拼写英语单词的力量，学生的英语语音学习力量也得到了相应的提升。最终，大局部学生都能够主动乐观参加到课堂当中，“学生是课堂学习的主体”这一概念得到了很好的诠释。(二)教学反思通过本节课的学习，大局部学生都到达了相应的学习目标，但也存在着肯定的圆满，以下是笔者的一些反思。一是教学素材和教学方法不够丰富，丰富多彩的素材和方法能够大大地提升学生的学习热忱，但是由于教学资源的缺乏、教学方法运用单调等缘由使得课堂教学显得形式单一。这就要求教师在平常就要进展素材积存，以便不备之需。二是绘本教学时间有限，只有较少局部学生进展了展现。绘本故事是自然拼读法有效载体，既是本节课的重点，也是难点。由于时长有限，只有两组学生向全班进展了完整的展现，教师可以利用课余进展绘本的阅读及表演。自然拼读作为一种教学方法及手段，教师如何将其敏捷地融入课堂教学中，需要不断的实践和探究，为学生学习英语供应良好的根底。五、结语自然拼读作为小学英语课堂中语音教学的重要方法，教师需要将其重视起来。通过自然拼读，学生能够自行拼读单词，摆脱学生对识记单词的负担和困惑，特殊是对低年级段的学生来说，自然拼读可以帮忙其把握正确的发音，还可以帮助其阅读英语绘本。这对提升学生学习英语的兴趣，为日后高年级的英语学习打下坚实的根底。

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