英语自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“英语自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就Phonics要学的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。因此，知道怎么正确发音就行了。1、21个辅音字母的发音其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。归在一处，只为方便。2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。步骤二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。１、a的字母音___-其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)，写作/ei/(注___以下都用国际音标符号)。2、e的字母音___-其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。3、i的字母音___-其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。4、o的字母音___-其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音(读音)，写作/ou/。5、u的字母音___-其组合为/u_e/、/ue/、/ui/。这个字母发音特别有趣，它有两个发音，即u的(汉语拼音)字母读音/u:/或(英文)字母读音/ju:/。6、必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音爆破音、摩擦音各6个，其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音。爆破音___发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音p t k清辅音___有气流、无声音、(声带)无振动b d g浊辅音___有气流、有声音、(声带)有振动摩擦音___牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来s f th清辅音___牙齿中间无舌头，如bath、mouth、thing z v th浊辅音___牙齿中间有舌头，如the、this、that、thank舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出转音规则___摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合，转发爆破浊辅音b、d、g。sp___>sb spy spill spoon st___>sd stay still stone sk___>sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节，很重要，也是初级课程里最难的地方。但学到转音规则仍然会觉得有趣。步骤三：单词的自然拼读规则1、先找元音及元音组合；比如单词say、warmer、unhappy(短线划出元音及元音组合)；2、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；比如上述三个单词分别有1、2、3个音节3、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；比如单词warmer，在两个元音组合之间，只有一个辅音m，这个辅音m归后，即war/mer两个元音或元音组合之间，有两个辅音，前后各一；比如单词customer，在两个元音/u/和/o/之间，有两个辅音/s/和/t/，前后各一，即cus/to/mer 4、写出拼读公式，元音或元音组合+最近的辅音+次辅音(主次以前后为准，前主后次)比如单词say，第一步写出元音组合/ay/，第二步加上辅音/s/，即ay->say；比如单词war/mer，第一步写出元音组合/ar/，第二步加上辅音/w/，即ar->war；然后重复以上过程，完成第二个音节，即er->mer；最后将二个音节综合起来，即war+mer->warmer；比如单词cus/to/mer，第一步写出元音/u/，第二步加上最近的辅音/c/，第三步加上次辅音/s/，即u->cu->cus；然后重复以上过程，完成第二、第三个音节，即o->to、er->mer；最后将三个音节综合起来，即cus+to+mer->customer 5、自然拼读，每个过程都是拼读过程。步骤四：英语辅音的混合1、双辅音双辅音在单词中只发一个音(短音节)；比如：egg、odd、glass、apple、jazz特殊情况：/l/和/n/在元音后面只发后半段音；比如：call、bell、ten 2、混合辅音(Consonant blends)混合辅音在单词中只发一个音(短音节)。重要的混合辅音为14组。3、辅音连缀重要的辅音连缀为5对、7组/s/。步骤五：英语自然拼读法特殊拼读组合1、字母/c/g/y/的特殊发音其中/y/的特殊发音，在前面初级篇中元音部分已经讲过。字母/c/g/有两种发音，分别称作“soft/c/g/”和“hard c/g”soft c字母/c/出现在字母/i/y/e/之前，读变音/s/___city、cycle、face、rice、circle、nice soft g字母/g/出现在字母/i/y/e/之前，读变音/dэ/___cage、village、orange、gym(例外___get)hard/c/g/除上述情况外，字母/c/g/读音不变2、字母/oo/组合在以爆破音结尾的单词中读短音/u/___look、good、book、foot、cook除上述情况外读长音/u:/___food、cool、room、school、spoon、tooth、goose、smooth、noodles 3、元音+r组合(r-controlled vowels)ar读字母/u/的长音/a:/___arm、art、are、car、dark、farm、hard、large、March、park、star er在单词末尾，读短音/?/___butter、number、silver、finger、clever、letter、sweater、dinner在单词中间，读长音/э:/___hers、clerk ir读长音/э:/___bird、first、girl、sir、shirt、birthday、circle、dirty、skirt ur读长音/э:/___fur、burn、turtle、nurse、turn、turkey、hurt、purse、burger or读长音/э:/___word、world、work、worker、worm有时却读长音/?:/___or、for、fork、pork、corn、horse、short、sport、store、forty、morning注：以上借用了一些国际音标的符号；下同。注意以上4组相同的读音。4、双元音ow在单词末尾，读/o/的字母音___bow不在单词末尾，读/au/___flower ou读/au/___cloud、count、house、loud、mouse、mouth、round、sound、south、about oi在字母/l/和/n/前，读/?i/___oil、coin、join、point、toilet、boil oy在单词末尾读/?i/___boy、toy、enjoy au读/?:/___autumn、sausage、cause、because、automobile、haul aw读/?:/___crawl、seesaw、jaw 5、字母/qu/que/的组合qu在单词开头，读/kw/___quick、quiet、quack que在单词末尾，读/k/___cheque、technique英语自然拼读法练习（一）孩子将在提示音下完成英语拼读步骤六：英语自然拼读法连读规则1、掌握爆破音、摩擦音及转音规则2、掌握不完全爆破规则在朗读中，六个爆破音在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。1）发生在单词内部比如：bla(ck)board、foo(t)ball、ke(p)t括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/t//p/稍作停顿，没发出音来。2）发生在两个相邻单词之间①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。比如：a bi(g)car②爆破音后接摩擦音/f/s/th/ch/时，前面的爆破音失去爆破。比如：I didn’(t)say so.③爆破音后接/t/d/tr/dr/时，前面的爆破音失去爆破。比如：a grea(t)change④爆破音后接/m/n/l/时，前面的爆破音失去爆破。比如：a bi(t)more expensive 3、英语连读1）在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节读，这种语音现象叫连读。连读时只需顺其自然地一带而过，不可以加音，也不可以读得太重。比如：We have an English friend.这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音/a/连读为/va/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。2）r连读。在短语或句子中，前一词以-r或-re结尾，后一词以元音开头时，可将/r/与后面的元音拼读。比如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。英语自然拼读法练习（二）孩子将用熟识的单词首字母的发音拼读成一个新的单词3）连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的相邻单词即使符合上述两个条件，也不连读。比如：I hope it’ll get a little warmer.这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。又如：There is a book in it.一句中book与in不连读，因为book与in分别在两个不同的意群中。4）两个辅音/t/相连，省略第一个/t/。比如：start to cry；hate to fly 5）英语元音开头要弱读6）英语次辅音，与元音之间隔着一个辅音，要弱读英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。英语自然拼读法练习（三）孩子们将通过近似字母发音辨别练习加强对字母发音的记忆在美国及很多英语母语国家，孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼读法的基本规律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己的头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确的猜想，到了这个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了。
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