教师资格证考试教育知识与能力备考笔记.docx

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教师资格证考试教育知识与能力备考笔记导语：在证备考阶段我们会发现教育知识与能力考点较多，复习起来相比照拟吃力，下面给大家提供了教师资格证教育知识与能力备考笔记，大家可以参考阅读，更多详情请关注。a、克服气质偏见b、根据学生的气质特征因材施教c、指导学生自我分析、自我调控d、根据学生的气质特点进展职业指导传承、选择、融合、创新记忆技巧：理解性记忆：(无好坏、有差异、需自知)气质无好坏——克服偏见;气质有差异——因材施教，职业指导;气质需自知——自我分析和调控a、加强人生观、世界观和价值观教育b、及时强化学生的积极行为c、充分利用典范人物的示范作用d、利用集体的教育力量e、依据性格倾向因材施教f、提高学生的自我教育能力记忆技巧：被因材施教的典范许三(三观)多，融入集体，树立典范，不断强化自己行为，最终提高了自我。a、要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣(1)小学生：教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖详细(2)中学生：应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处于积极开动脑筋的智力活泼状态b、要根据学生的知识根底培养学生的学习兴趣对于根底薄弱学生：(1)要帮助他们获得学习的成功体验，培养他们的自信心;(2)还要鼓励他们参加课外活动，锻炼其能力，发现其特长。对于优秀学生：(1)拓宽知识面，防止自满(2)提供较难材料，引发独立思考，维持学习兴趣传承、选择、融合、创新记忆技巧：两个关键词：年龄特征和知识根底：年龄分中小、知识分优差。(剩下的自己再理解性记忆)a、积极开掘校园环境的美育功能，美育与学校管理相融合，促进学校和谐开展。b、美育与德育工作相融合，提升德育工作的实效性。c、利用课堂教学这一重要途径，实现课堂教学的审美化。d、通过各种实践活动，整合社区资源，促进美育发挥更重要的作用。e、根据学生特点，有方案，有步骤的实施美育。f、开发校本课程，实施美育教育内容的多样化。g、充分发挥教师角色的示范作用。记忆技巧：(主体的拆解：教师、教学、德育、学生、学校)教师：教师示范;教学：课堂教学、实践活动;德育：德育工作;学生：学生特点;学校：校园环境、校本课程。迁移：考试如果遇到方法策略类的问题不会答，同样可以进展这种主体的拆解。记忆技巧：龙的传人要选择创新了a、研究的独特性。b、研究的全面性。c、研究的代表性。记忆技巧：全都是独生一代记忆技巧：龙的传人要选择创新了a、有效性原则;b、客观性原则;c、教育性原则;d、可承受原则;e、冷处理原则。记忆技巧：有客人在，教育可以冷处理a、制定共同的奋斗目标b、选拔和培养学生干部c、建立严明的班级纪律d、形成正确的集体舆论和良好的班风e、组织形式多样的教育活动记忆技巧：前4点跟班集体的根本特征相似，最后加一个活动。所以可以记：有一个节(组织构造就是选拔班干部)目准(准则就是纪律维持)把死人给气(气氛就是班风和舆论)活了。a、明确的共同目标b、健全的组织构造c、共同的生活和活动准则d、班级成员之间平等，心理相容的气氛。记忆技巧：节(构造)目准气(有一个节目准让你生气)a、对现实的有效知觉。b、与人建立亲密关系的能力。c、生活热情与工作高效率。d、人格构造的稳定与协调。e、自知自尊与自我接纳。f、自我调控能力。记忆技巧：对外:现实人生;对内：人格自知及调节a、明确目的性;b、富有知识性、趣味性;c、注意时机;d、以诚待人。记忆技巧：木(目)织(知)时代(待)。(唧唧复唧唧，木兰当户织)(1)目标明确。(2)重点突出。(3)内容正确。(4)方法得当。(5)表达清晰。(6)组织严密。(7)气氛热烈。记忆技巧：目标/突出/内容/得法/表达/严密传承、选择、融合、创新记忆技巧：龙的传人要选择创新了贯彻理论联系实际原则的根本要求是a、书本知识的教学要注重联系实际。b、重视培养学生运用知识的能力。c、正确处理知识教学与技能训练的关系。d、补充必要的乡土教材。记忆技巧1：林书豪在乡下训练运球技能。(感谢涂涂同学提供)记忆技巧2：(书、运、训练、乡土)一群书生被运到香河训练基地去打篮球。a、按教材的系统性进展教学。b、注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。c、由浅入深，由易到难，由简到繁。记忆技巧：教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到(由。。。到)了岸边。贯彻启发性原则的根本要求是a、调动学生学习的主动性。b、启发学生独立思考，开展学生的逻辑思维能力。c、让学生动手，培养独立解决问题的能力。d、发扬教学民主记忆技巧：一头小猪动手把一个农民给毒(独)死(思)了a、正确选择直观教具和现代化教学手段;b、直观要与讲解相结合;c、重视运用语言直观记忆技巧：宣(选择)讲(讲解)语。a、传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识b、必须科学的组织教学过程c、重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。d、培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异记忆技巧：知识的掌握和智力的开展是相互联系、相互促进、互为因果a、直接与间接经历相结合b、掌握知识与开展智力相统一c、掌握知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意、行的统一)d、教师主导作用与学生主体相结合记忆技巧：我们思考：指甲剪是不是导体?学知识，提高智力。a、学生是一个完整的生命个体b、学生个体之间存在很大的差异性c、学生身上蕴藏着宏大的潜能d、学生的成长需要人文的关心记忆技巧1：记住处尊重学生，相信学生这句话，上面都会自然记起a、社会生产力开展的水平和科学技术开展的状况b、社会制度c、人口状况d、青少年学生的年龄特征。