教师资格证小学数学面试真题示范逐字稿.docx

《有余数的除法》【知识与能力目标】1.掌握有余数的除法竖式的书写方法；2.知道除法竖式中各部分的名称，并理消除法竖式中每个数的含义。【过程与方法目标】1.经过合作与沟通，感觉算法的多样化，意会事物间的广泛联系；2.经过察看、操作、比较等活动，培育初步的察看、解析和归纳的能力，学会与人合作，并能与别人沟通思虑的过程和结果。【感情态度价值观目标】1.经过察看、操作、解决问题等学习活动，体验学数学、用数学的乐趣；2.在生活中运用有余数的除法解决实诘问题，感觉数学与平时生活的亲密联系。【教课要点】掌握除法竖式的书写方法及每个数的含义。【教课难点】理消除法竖式中每个数的含义。敬爱的各位评委老师，上午好！今天我试讲的课题是：有余数的除法，下边开始我的试讲。同学们，上课，同学们好，请坐。（一）导入新课同学们，我们已经学过了用摆小棒的方法来解决有余数的除法问题，现在，我们就来试一试看大家掌握的怎么样？我们来看PPT上的内容：16根小棒，每5根一组。填空：（）根小棒，（）根一组，能够分（）组，还剩（）根。现在给大家3分钟时间，独立解决，达成后报告结果，并谈谈每个数字的含义。谁往返答下？哦~都想回答啊，那大家一同说，老师填写吧，大家刚才的回答很不错。但刚才你们用的都是经过摆小棒的方法，我们今天要持续学习有余数的除法，方法可能不太相同，大家要开动脑筋，多动口、勤着手。上节课我们学习过在做有余数的除法时，要注意什么？嗯对的，余数要比除数小。恩，看来大家对昨天的知识都掌握的特别好。依据这个知识，我们持续今天的数学之旅——有余数的除法。（一）导入新课上课从前呢，老师想问问你们，有没有看过小猪佩奇呀？哎呀！都看过呀！但是今天小猪佩奇遇到困难了,你们想不想帮助她呀？嗯！你们可真棒！都想帮助她，那我们一同来看看小猪佩奇终究碰到什么难题了？请看PPT，偶！本来是这样！小猪佩奇带来了16颗诱人的大草莓，他想把他们分给他的小伙伴，每个小伙伴分5颗草莓，但是他不知道能分给几个小朋友？同学们，你们知道吗？现在老师给你们2分钟的时间自己思虑，看看哪个小朋友能帮助小猪佩奇，时间到，同学们有结果了吗？哦师已经听到同学们说能够分给3个小朋友，他自己还能够够留下一个！都回答得特别棒。你们是用什么方法计算出来的呢？哦，摆小棒，思想很活跃，这也是我们上一节课学习的方法。那么老师想问你们~老还有没有其余的方法计算出来呢？哦，大家都在摇头，没关系，这就是我们这节课要持续学习的内容——有余数的除法。（二）新课讲解1.合作沟通，初步感知现在持续我们的数学王国之旅吧！好，同学们请看PPT上边的内容，老师这里呀有13根小棒，每4根一组，能分几组？有思路吗？先自己想想，此后启用我们4人作战小组模式，让我们相互议论，看能议论出多少种解题方法，时间限制5分钟，议论结束后，我要请小组来讲讲你们作战策略，好，开始吧！嗯！我看同学们已经准备好了，哪个小组先来报告呢？好，银河小分队你们来谈谈你们的策略吧！哦！本来是利用摆小棒的方法，那你们能不能够来前面给大家演示一下呢？奥，一共有13根小棒，依据4根为一组，因此摆了3组，3组是12根小棒，最后还余下了一根，同学们你们赞同吗，嗯！大家都以为是正确的，看来你们的作战策略都是相同的呀！诶呀，火星小分队有不同方法，你们来说一说，奥，本来他们用的是绘图的的方法，一个小竖线代表一根小棒，结果和银河小分队是相同的，嗯，你们太聪了然，当我们手上没有工具的时候，能够用图来表示工具，那同学们除了摆小棒和绘图的方法你们还有其余方法吗？哦？~三组小组长有不同方法，哦~他是直接列算式，用除法就能够解决。一共13根小棒，每4根一组，能分几组？也就是看13里面有几个4，用除法解决。13÷4=3（组）1（根），三组同学对除法的意义掌握的很好，算式也是解决问题的好方法。同学们想出了这么多的好方法，现在察看比较，看着三种方法有什么差别和联系？对的，都是将小棒进行平均分的过程，算法不同。那大家感觉哪一种方法更简单呢？对，用除法解决更简单。2.研究除法竖式，明确含义同学们，从前我们学习了加法、减法、乘法的竖式，除法除了刚才摆一摆、画一画、列横式的方法外，也能够写成竖式。大家请看黑板上老师写的除法竖式。大家认真察看，除法竖式跟我们学习的加法、减法、乘法的竖式有什么不同？里面的数字又有什么含义，同学们独立思虑，时间5分钟，等下找同学往返答。谁往返答一下，好，小红，你做的最正直，举手也最快了，你来说，嗯，她说呀~加法、减法、乘法的竖式都是从上往下写，除法不是。同学们察看能力可真强，那大家想想，为何除法的竖式写法跟其余的不相同呢？哦~老师听到课代表说因为除法中有余数，假如从上往下写，就没有写余数的地点了。课代表不单有一双火眼金睛，还有擅长思虑的大脑，真棒。现在大家都认识这个不相同的竖式宝宝了，那跟老师一同来写一写吧。我们用一横一撇表示除号，现在我们边分小棒，边说分的过程，同时写出竖式。有13根小棒，先写“13”，每4根分一组，也就是除以4，被除数13在除号的里面，除数4写在除号的外面。我们从头分一分小棒，结果是什么？对，能够分红3组，“3”写在哪里呢？哦，大家众口一词的告诉了老师，写在13的上边，与个位对齐。那为何写在个位上？对，因为这个3表示分红的3组，是3个一，要写在个位上。要分13根小棒，现在已经分掉了多少根？表示什么意思？好，而组小组长你来说，他说呀~是分了3组，每组4根，一共12根。表示在13根里已经分掉了12根。嗯，回答的很正确，思路很清楚，现在我们就把这个12写在13的下边，与13数位对齐，再在“12”的下方画一条横线表示按要求分了一次。分完今后结束了吗？对，没有，还有节余。要平均分13根小棒，已经分了12根，还剩1根，这个“1”写在横线的下边，表示分完后节余的不能够再分了。好啦，这就是我们除法竖式的整个过程了，你们会了吗？想不想自己试一试？你们都想啊！3.类比迁徙，总结规律好，同学们请看PPT，现在老师呀有16根小棒，每。

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