--第1页--发挥联想和想象--第2页--学习目标1.训练联想和想象的能力，学会在写作中合理运用。
2.学习“触景生情”“睹物思人”的写法，开启联想和想象的大门。
3.掌握续写作文的要领。
https://www.ypppt.com/--第3页--审题意明要求--第4页--联想和想象是人类特有的思维活动。本次作文训练的三个作文题目，都要求发挥联想和想象。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。二者在概念上是有区别的，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着运用。写作时善于运用联想和想象就好比长了“千里眼”和顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。
--第5页--作文题目一，故事接龙。这是一个需要集体创作的题目，同学们要以第一个同学写的句话为故事的开头（如“那一天，发生了一件奇怪的事”），然后发挥联想，进行创作。
首先，在班级或小组内要选好第一个同学，设置一个饶有趣味的开头。开头的故事氛围渲染得好，接下来的同学就容易受到感染，进而构思出更加有趣、离奇的情节。其次，还要使整个故事连贯畅通。不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥联想和想象，故事才能精彩。
--第6页--作文题目二，续写故事。续写前，要做到熟读《皇帝的新装》原文，使故事情节烂熟于心，将人物性格把握准确，将全文旨意理解透彻。
关于续写，如果原文以记事为主，续写部分应该是事件的自然延伸发展，要做到中心事件不变，叙述人称不变，也就是依照原来的叙述角度，围绕中心事件通过联想和想象来续写新的情节；如果原文以写人为主，续写部分的人物性格特征必须与原文一致，即使人物性格有发展变化，也要合情合理。
--第7页--《皇帝的新装》的续写应该是皇帝穿着“新装”游行，被小孩子揭露真相之后的情节，想一想他会怎么做？是继续把自己的愚蠢掩饰下去，还是洗心革面，重新做人？这就需要同学们发挥自己的聪明才智，通过联想和想象来续写了。
--第8页--作文题目三，命题作文《十年后的我》。可以从外貌、心态、身份、责任感处事方式、家庭环境、时代背景等多角度写出“我”的变化。
可以大胆想象，但要符合“我”性格发展的逻辑。不仅要想象“我”自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的“我”所生活的环境。不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现“我”的性格、心态，以增加真实感；还要注意材料的取舍，力争做到详略得当。
--第9页--聊话题定教材--第10页--同学们都喜欢做游戏吧？今天我们来玩一个非常有趣的语文游戏，游戏的名字就叫“故事接龙”。这可是一个检验同学们的联想和想象能力的游戏咱们看看谁接得快，谁接得精彩。游戏开始，故事的开头为“那一天，发生了一件奇怪的事”。
--第11页--瞧我的：我正走在校园里，突然“啪”的一声，一个东西不偏不倚地砸在我头上，接着就闻到了腥腥的味道。是什么恶心的东西正顺着我的脑袋往下流？我用手一摸，天哪，居然是一个摔破的鸟蛋！从哪里来的鸟蛋呢？我抬头搜寻着。
--第12页--哦，在我头顶上的大杨树的枝权上，站着一只硕大无比的鸟，一身黝黑的羽毛，爪子有犁那么大，眼睛像熟透的西红柿，尾巴像扫帚。它正怒视着我。我有些害怕，但还是硬着头皮问这只鸟：“请问这蛋是你的吗？”--第13页--“呵呵，当然是我的，你弄碎了我的蛋，我要把你带回我的窝里，做我的午餐。”大鸟凶相毕露，恶狠狠地将大爪子仲向了我，眼看着就要抓住我的头了。“不！救命啊！”我惊恐地使劲挣扎。
--第14页--使劲挣扎中，我一下子醒了过来。“宝贝，你可醒过来了，快把妈妈吓坏了。”“这是怎么回事？我这是在哪儿？”“你在医院里，前天在校园里，你被个从校园外飞来的椰子壳砸中了脑袋，受了重伤，已经昏睡两天了。”--第15页--多有趣的故事啊！同学们真是了不起啊，老师都被吸引住了！大家都是联想力、想象力超强的高手，能够把故事接得这么连贯，情节这样跌宕起伏结尾还能收得这样合情合理，真不错！--第16页--同学们，《皇帝的新装》中那个穿着“新装”丢人丢到家的皇帝，大家感觉可笑吧？可是这个童话故事有个遗憾，读过之后，我们总想知道后来皇帝怎么样了，说真话的孩子怎么样了，骗子和那两个大臣怎么样了，如果皇帝和大臣还继续骗下去，--第17页--这个国家会怎么样。你们能通过联想和想象续写出一个合情合理的故事结局吗？--第18页--我最讨厌这个愚蠢的皇帝，所以我的故事结局是：皇帝回去，发现骗子偷了他的玉玺，假传圣旨，卷走了皇宫里的金币和金像，坐着马车大模大样地出了皇宫。皇帝暴跳如雷，他知道自己被骗子愚弄了，于是下令通缉骗子，而他自己因为在大臣、侍卫和国民面前丢尽了脸，气得急火攻心，暴病身亡了。
--第19页--我倒希望这个国家能够繁荣强盛，所以我的故事结局是：皇帝羞愤地结束了游行，回到皇宫中，把骗子和那两个大臣迅速抓起来，处以绞刑。然后他自己闭门思过一周，他重新回来处理政事时，把那个说真话的孩子请进皇宫，给了他一个监察大臣的职务，并且张贴布告，向国民征集谏言。看到皇帝变化如此之大，国民纷纷进谏，国内各种弊端很快被清除，国家逐步变得富强起来，声名远播，周围的国家都纷纷来结交。
--第20页--如果我续写这个故事，结局是这样的：皇帝非但没有不好意思，反而更加神气了，他骄傲地昂着头，把盛大的典礼举行完。然后，在周围人的恭维之下，继续听从骗子的话，依然陶醉在一套又一套看不到的新装中。直到有一天，皇帝得了严重的风寒，生命垂危时，在骗子的哄骗下，传下圣旨，把皇帝之位传给了其中一个骗子。那个骗子做了皇帝后，每天只是吃喝玩乐，不理政事，不管百姓死活，--第21页--最后被发怒的亲王联合其他大臣、侍卫赶下了台，并被终身监禁。老皇帝的儿子被扶上皇位，他吸取他父皇的教训，励精图治，把国家治理得繁荣而富强。
--第22页--我设想这个皇帝回去后，戒掉了喜爱新装的毛病，也不再相信大臣和骗子。他觉得所有人都在骗他，每天疑神疑鬼，把自己弄得神经兮兮的，所有人都被他赶走了。他每天孤独地坐在朝堂上，嘴里嘟囔着：“都骗我，都是骗子，都滚……”慢慢地他就疯掉了。
--第23页--多么丰富的联想力和想象力！同学们续写的故事实在太精彩了。一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，我要说每一个同学心中都有一个好玩的“新装”故事，真希望同学们能够将生活中的故事也编织得这么有趣。
--第24页--同学们，岁月是一把刀，它可以改变一个人的容貌，也可以改变一个人的性格和生命轨迹。十年后，你会变成什么样呢？请大家想象一下。
--第25页--我希望自己长发飘飘，开着自己的车，行驶在护城河边的柳荫路上。这是我刚刚谈完一个项目，开心地出来兜风时的样子。我事业有成，拥有自己的公司，过着幸福美满且稳定的生活。
--第26页--我希望飞到太空中，在某个星球上探险，譬如月球、火星、冥王星等那时候科技发达，宇宙探险者可以在宇宙中任意穿行，探索宇宙中任何能够到达的地方。我希望到那些星球上居住，盖房子，种花草……--第27页--我希望做个服装设计师，别看我性格内向，对服装设计可是非常感兴趣。每次有服装设计大赛之类的活动，我都积极去看。我希望将来能够设计出符合自己想法的服装，特别希望能把美带给那些因身材肥胖无合适衣服穿而苦恼的人们。
--第28页--在同学们娓娓动听的描述中，我仿佛看到了十年后同学们一个个意气风发、帅气潇洒的样子，真为你们能够有这么美好而新奇的理想而高兴。老师真诚地祝愿各位同学能够学有所成，马到成功！下面还有哪位同学说一说？--第29页--看看我们女生1.那一天，发生了一件奇怪的事（猫陪着老鼠玩）2.那一天，发生了一件奇怪的事（我的抽屉里出现了一只小小的泰迪犬）3.《皇帝的新装》续写（后来皇帝被推翻，说真话的孩子做了皇帝）4.十年后的我（成为一名精通诗词、落落大方的主持人）5.十年后的我（成为一名都市跑酷高手）--第30页--1.那一天，发生了一件奇怪的事（快递公司给我家送来了一台电脑，可家人并未订购）2.那一天，发生了一件奇怪的事（爸爸的车子没人驾驶自动开出了车库，在路上飞驰）3.《皇帝的新装》续写（两个骗子惩罚了昏庸的君臣，把所得钱财分给老百姓）瞧瞧我们男生--第31页--4.十年后的我（成为研制出了根治癌症的药物的医药学家）5.十年后的我（成为一名身手不凡的特种兵）瞧瞧我们男生--第32页--你说我说大家说，思路开花乐趣多。经过刚才的讨论，同学们的思路应该已经打开，有满腹的话语不吐不快了吧！那么，请赶快拿起笔，把你的奇思妙想记录下来吧！--第33页--理思路学写法--第34页--睹物思人，妙趣横生1故事接龙考査的是同学们的联想和想象能力。故事接龙要求时间短，节奏快，在接龙时可以尝试采用“睹物思人”的联想方式，快速衍生出新的故事情节。所谓“睹物思人”，也就是由眼前的事物或脑海中突然蹦出的事物引出与之有关的人物故事。譬如由眼前的铅笔盒来接龙“那一天，发生了一件奇怪的事”；或者由脑海中突然蹦出的美食“戚风蛋糕”，联想到与之有关的朋友吃美食的故事；或者脑海里突然蹦出了“鸟”“鸟蛋”之类，你可以由此联想到与“巨鸟”对话的情景故事等。
--第35页--应用示例（哦，窗外有一只鸟儿，站在杨树上动听地歌唱，对，就接巨鸟的情节）哦，忽然在校园一角的大杨树上，我先是看到了一只羽毛黝黑的大鸟，最吓人的是它有一双巨足，红色的，爪子有犁那么大，每只爪尖都像镰刀，紧紧地抓在树干上。
--第36页--应用示例风那么大，鸟的身子那么硕大，可是鸟儿站在树枝上纹丝不动，像石刻的一般。可是它那乌溜溜的黑眼珠，像两颗黑钻石，射出慑人的光芒。它怒视着我，仿佛我是一只小兽，是它的俘虏或者臣子，只要它怒气一发，我便成了它的口中肉食或者爪下的玩物。我吓得胆战心惊，一屁股坐在地上，瑟瑟发抖……我的天哪，估计我要没命了。
--第37页--触景生情，自然贴切2想象十年后的“我”是什么样子，可以采用“触景生情”法来构思。譬如突然看到校园里的柳荫路，可以就此想象十年后走在柳荫路上的“我”是什么样子，那一刻“我”是一种什么精神状态，什么身份，现在的“我”对那时的“我”会有一种什么样的情感。
--第38页--应用示例现在，国家对城市的绿化越来越重视，十年后，城市里到处是绿荫。一年四季都可以看到生机盎然的植物。开着车子，行驶在单行车道上，两边用植物墙隔开，整个单行车道上温度、湿度都不错，还有习习的凉风迎面吹过来。所以每次谈完项目后，我都会开车在单行车道上兜风。这不，刚谈完一个项目，我就开心地开着车子出来了。我事业有成，现在是一个职业女性，有自己的公司。项目经理们都很能干，各司其职，都独当一面不用我多操心，所以二十几岁的我有充足的时间享受生活。
--第39页--触景生情，自然贴切3想象能凭空创造出新形象，是人类创造性思维的重要源泉。想象要有新意，可以天马行空，所展示的事物未必是现实生活中有的，但一定要合情合理。如《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活的基础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
--第40页--触景生情，自然贴切3你希望这个国家繁荣富强起来，要写出新意，必须结合人物的特点想象一定要合情合理，联想要自然贴切。皇帝也有清醒的时候，游行大典上那个小孩的真话，切切实实地刺激了皇帝，让皇帝感到了“羞愤”，清醒了不少……让其反思了一周……立马起用新人，征集谏言……不久就重振国威，国富民强了。如此写来，一波三折，行文起伏不断，更能吸引读者的眼球。
--第41页--应用示例一天二十四小时，皇帝总在更衣室里”（概述）→“不理朝政，朝纲混乱”（概述）→“游行回来后，皇帝像是换了个人”（概述）→“把那个说真话的孩子请进皇宫，让他担任监察大臣”（详写）→广开言路，重振国威（详写）。
--第42页--续写技巧，灵活运用续写前要做到熟读原文，整体把握故事情节和人物性格，深层理解全文旨意。另外，续写时一定要做到合情合理。
你在续写《皇帝的新装》时，可以遵循皇帝的性格，把骗局延续下去，也可以把改变国家现状的重任托付给皇帝的儿子，写他励精图治，把国家治理得非常富强。不论怎样，续写时，要灵活找出续写点，合情合理地延续故事。
4--第43页--应用示例皇帝掸了掸那件根本不存在的衣服，对老大臣说：“你想让我换衣服？不可能的事儿！我这件衣服是世界上最华丽、最高贵的衣服，没有什么衣服比它更好看了！脏了？根本不可能的事儿！噢，我明白了，你肯定是想让我在大庭广众之下出丑！你一大把年纪了，我就不杀你了，蹲大牢去吧！”可怜的老大臣，就这样被关进了大牢。时间，朝廷里人心惶惶，每个人都守紧自己的嘴，生怕性命不保。
--第44页--应用示例一位博学的官员认为这样的朝廷毫无希望，于是他决定辞官还乡。他对皇帝说要回乡去侍奉年老的父母。皇帝点了点头，说：“难得你有这样的孝心，你可以走了。”官员松了口气，不小心说漏了嘴终于可以不用看裸体的皇帝了！”皇帝一听，大怒道：“好哇！原来你是不想看见我啊！凭你还有点学问，也去蹲大牢吧！”。
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