他们那时候多有趣啊PPT课件.pptx

--第1页--语文·人教版·六年级下他们那时候多有趣啊--第2页--目录A初步朗读整体感知B深入了解探究文章C探讨交流D拓展迁移--第3页--初步朗读整体感知https://www.ypppt.com/--第4页--初步朗读，整体感知01教师范读，学生认真听读，叫准字音。

02指名朗读，说说文章大意。

03思考问题并解答--第5页--初步朗读，整体感知插槽鄙夷承载津津有味不屑一顾争论不休孤陋寡闻因人而异因材施教cáobǐyízài--第6页--初步朗读，整体感知鄙夷:承载:津津有味:不屑一顾:轻视；看不起。

托着物体，承受它的重量。

指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

认为不值得一看。

形容极端轻视。

--第7页--初步朗读，整体感知争论不休:孤陋寡闻:因人而异:因材施教:讨论不出结果谁也不肯停下来。

指学识浅薄，见闻狭窄。

因人的不同而有所差异。

针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同教育。

--第8页--深入了解探究文章--第9页--深入了解，探究文章2157年5月17日，玛吉在电子日记上这样写道：“今天，汤米发现了一本真正的书！”那是一本很旧的书。玛吉的爷爷曾经说过，当他还是个小男孩时，他的爷爷就告诉他，历史上曾经有过这么一个时期，所有的故事都是印在纸上的。

--第10页--深入了解，探究文章第一自然段交代了什么？有什么作用？--第11页--第一个自然段交代了故事的时间，能让学生们直接了解到这个故事发生的背景。

深入了解，探究文章--第12页--深入了解，探究文章他们翻动着发黄而卷曲的书页。读那些字真是有趣极了，因为它们是静止不动的。按理说，它们应该可以移动——当然是像电子屏幕上那样移动。接着，当他们翻回到上一页时，那上面还是他们第一次看到的那些字。

--第13页--深入了解，探究文章结合文章说一说150年后的学习方式和现在的学习方式有什么不同？--第14页--深入了解，探究文章（1）历史上：文字都印在纸上，静止不动的。

（2）150年后：文字在电视屏幕上，可以滚动的。

--第15页--课后作业探究文章--第16页--课后作业，探究文章结合文章说一说，150年后的机器人老师和现在的老师有什么不同？可小组讨论。

--第17页--谢谢观看THANK YOU。

这里是常见问题内容示例，可替换为实际内容。