--第1页--23纸船和风筝第二课时语文二年级上册--第2页--像蝶不是蝶,像鸟不是鸟,清明前后天上飞,就怕雨水浇。
猜一猜--第3页--风筝又叫纸鸢，是中国人发明的，在我国已经有两千多年的历史，种类很多，色彩也各不相同，有人物造型，动物造型等。
https://www.ypppt.com/--第4页--看图识字用竹篾做架，糊上纸，牵线放在空中，可以飞得很高。
筝--第5页--聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！--第6页--松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？齐读第一自然段，把它俩送回家吧。
--第7页--松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
--第8页--鼠“臼”表示爱嗑大门牙的头。
两个竖提是捧着东西咬的前肢。斜钩表示尾巴。四个点，就是吃剩下的食物残渣。
甲骨文的“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：尖嘴、利齿、弓背，短腿，长尾，身旁还有吃剩的食物残渣。
看字源识字--第9页--松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？请大家默读二至六自然段，画一画相关的句子。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
--第10页--松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
--第11页--看图识字做动作识字扎风筝折纸--第12页--扎--第13页--松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
--第14页--纸船()，漂到了小熊的家门口。
风筝乘着风，()，飘到了松鼠家门口。
飘哇飘漂哇漂漂哇漂飘哇飘想象画面，读一读，填一填。
--第15页--纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
比一比,哪句更好?--第16页--小鱼（），游到了大海中。
蝴蝶（ ），（）到了花园里。
青蛙（），（）到了荷叶上。
小组合作探究（想一想，说一说）游啊游飞呀飞跳啊跳飞跳--第17页--纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当它们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
--第18页----第19页----第20页--眉开眼笑手舞足蹈兴高采烈生活中，你什么时候也乐坏了？过生日时过新年时取得好成绩时......
观察小熊的眼睛、动作、神态--第21页--男女生合作读师生合作读--第22页--一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福！有祝福的日子真幸福！--第23页--折zhé抓zhuā扎zā左窄右宽左右同宽--第24页--长长的垂露竖收笔低左窄右宽要紧凑折zhé组词：抓住抓手抓痒痒--第25页--长长的垂露竖收笔低左窄右宽要紧凑抓zhuā组词：抓住抓手抓痒痒--第26页--竖弯钩要伸展左右等宽要写准扎zā组词：扎风筝扎小辫扎紧--第27页--一、轻松找朋友。
--第28页--sōngzhé松鼠折纸二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。去掉拼音再读一读。
漂走祝福抓住但愿哭了取得扎风筝piāozhùfúzhuādàn yuànkūqǔzā--第29页--三、放纸船游戏--第30页--抓紧祝福祝贺纸船纸钱折纸折扣抓住但是但凡哭泣痛哭四、我会扩词。
--第31页--松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？谁来给大家用自己的话讲一讲？小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？请从课文7-9自然段中找找答案吧！第二课时--第32页--可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
--第33页----第34页--小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。
你读懂了它们什么心情？--第35页--小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
师生合作读，感受他们的心情。
男生女生合作读--第36页----第37页--过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
松鼠写了什么？松鼠再也受不了什么了？--第38页--结合生活实际识字--第39页----第40页--傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
--第41页--取：在古代战争中，胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。
--第42页--小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
--第43页--读完《纸船和风筝》的故事，你有什么收获？--第44页--张祝zhānɡzhù但哭dànkū上短下长左窄右宽--第45页--左边是“示字旁”左窄右宽左长右短祝zhù组词：祝福祝愿庆祝--第46页--撇捺伸展上短下长哭kū组词：大哭哭泣哭笑不得--第47页--村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
--第48页--架起友谊的桥梁纸船和风筝松鼠房屋顶和好小熊折纸船扎风筝松鼠放纸船挂起来小熊放风筝--第49页--本文讲述了和因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_____,而友谊还需要真诚的维护。
松鼠小熊友谊--第50页--一、根据课文内容填一填。
山顶松果和祝福山脚草莓和祝福--第51页--二、借助提示词语，复述课文。
乐坏了很难过再也受不了啦高兴得哭了纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了了，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。它俩和好了！--第52页--三、日常生活中，你有没有和自己的朋友发生过矛盾，最后又是怎么解决的呢？字词听写。
