池子与河流PPT课件.pptx

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--第1页----第2页--目录CONTENTS--第3页--课前导读池塘蓝天下池面风平浪静，偶尔有几片树叶掉进水中，掀起一圈圈波纹。

用一个什么词语来形容这种生活？安逸、享受https://www.ypppt.com/--第4页--课前导读河流河流奔腾不息，负责船只驶向宽阔的海洋。

用一个什么词语来形容这种生活？勇于奉献--第5页--课前导读今天，有一个河流和一条河流是邻居，其间会有怎样的对话？我们一起走进这个寓言故事。

--第6页--课前导读克雷洛夫：(1769年2月13日-1844年11月21日)享年75岁，来自俄国，是世界著名的寓言家、作家，全名是伊凡·安德列耶维奇·克雷洛夫。代表作有：《大炮和风帆》《鹰与鸡》《受宠的象》等等。

--第7页--课前导读思考：这篇文章主要写什么内容？听读课文--第8页--课前导读（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

自读要求自读课文：--第9页--课前导读自读检查：指名读课文，同学检查字音是否正确。

分小节读课文，说说每小节写了什么？--第10页--字词揭秘滚滚滔滔生涯妇人忙忙碌碌遵循尊敬应验tāo tāoyá我会认fùzūn xúyànlùlùzūn--第11页--字词揭秘生涯表示承认某个事实，引起下文转折。

蜿蜒（预言、预感）和后来发生的事实相符。

贯穿弯弯曲曲眼神的样子。

遵循穿过、连通。

应验指从事某种活动或职业的人。

固然遵从、依照。

把词语和意思用线连起来。

--第12页--字词揭秘【滚滚滔滔】：大水奔流的样子。

造句：黄河之水滚滚滔滔，奔流不息。

【源源不断】：形容接连不断、连绵不绝。

造句：山上的水正源源不断地流进小溪里。。

--第13页--整体感知池子以为自己过着的生活，十分得意，而河流，负载船只的生活。

再读课文，思考：文中讲了池子和河流的之间什么事情？安逸、清闲奔流不息--第14页--课文讲解大声朗读1-6小节：思考：1、池子对于河流的生活是怎样评价的？2、她喜欢怎样的生活？--第15页--课文讲解分角色朗读课文“这是怎么回事?”池子对她的邻居河流说道，我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔!亲爱的姐姐，你难道不会疲劳?池子向河流提出了什么疑问？难道你不会疲劳？反问句说明什么？说明“疲劳”是池子的感觉。

--第16页--课文讲解我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。

画线的词语说明什么？说明河流每天都在工作，非常忙碌。

--第17页--课文讲解“你几时才能抛开这样的生涯?要是换了我,说句老实话，我可真要愁死啦！我的命运有多好，比起来,你我相差竟这么大！”池子的生活和河流的生活有什么差别？池子的生活很清闲，很安逸；河流的生活很忙碌。

为什么池子提议河流抛开现在的生活？希望河流成为和自己一样贪图安逸的人。

--第18页--课文讲解“固然,我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。

——这一切其实都是空的。”池子认为贯穿全国和有诗人吟诵都是空的，可见池子是多么的目光短浅。

--第19页--课文讲解“可是,我安闲地躺在柔软的泥土里像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

我不用为大船和木筏操心,小划子有多重也用不着想，至多,有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。”你觉得池子是个怎样的人？懒惰、自私、庸碌无为的人。

--第20页--课文讲解“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”这是什么句式？说明什么？写出了池子沉迷于现在的生活，没有看到背后的危机。

--第21页--课堂小结讨论：河流和池子的话你赞同哪一个？为什么？--第22页--课堂小结这首寓言诗，通过池子以河流的对话以及池子与河流的不同结局，告诉我们只顾贪图眼前的安逸就会走向灭亡；锐意进取，多做贡献就会实现人生的价值。

--第23页--课堂练习1.看拼音，写词语。

zūn jìng shēng yázūn xún yìng yàn（）（）（）（）yuán yuán búduàn wúyōu wúlǜ（）（）尊敬生涯遵循应验源源不断无忧无虑--第24页--课堂练习2.找样子写词语。

源源不断（AABC式）、、。

无忧无虑（ABAC式)）、、。

亭亭玉立洋洋得意窃窃私语自高自大自言自语快人快语--第25页--课堂练习3.在括号里天上适当的词语。

（)的木筏（)的生活（)的河流（)地躺（)地飘动（)地流（)货船（)哲理（)规律长串安逸繁忙静静轻轻缓缓驮着推究违背--第26页--。