我的叔叔于勒PPT课件.pptx

--第1页--语文（人教版）九年级上册--第2页--情景导入同学们，我们都学过魏晋文豪曹植的《七步诗》。当时他受哥哥曹丕相迫，若在七步之内作不出诗来就要以死谢罪，所幸他才华横溢，危急关头作了一首《七步诗》出来。豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。我们本来是同胞兄弟，为什么你那么急迫地加害于我呢？兄弟关系何至于此！全是因权位引发的双方利益的对立，从而无视兄弟亲情。

今天我们要学习的课文也向我们展示了一种兄弟间的关系。下面，我们就一起进入课文《我的叔叔于勒》，来看看这到底是一种怎样的兄弟关系。

--第3页--自我研学1.文学常识（1）作者简介莫泊桑(1850—1893)，19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。自幼酷爱文学，70年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》《两个朋友》《项链》等，都是脍炙人口的名篇。

https://www.ypppt.com/--第4页--自我研学1.文学常识(2)背景链接《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的，表达出了作者对当时社会的不满(人与人之间的金钱关系)。

--第5页--自我研学2.生字难词（1）字音拮据（）栈桥（）牡蛎（）褴褛（）撬开（）煞白（）诧异（）zhànmǔlìlán lǚjiéjūqiàoshàchà--第6页--自我研学2.生字难词(2)词义拮据：褴褛：诧异：撬开：煞白：手头紧，经济境况不好。

(衣服)破烂。

觉得奇怪。

用刀或棍棒、锥等的一头插入缝中或孔中，用力扳(或压)另一头，使东西移动或分开。

由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。

--第7页--整体感知课文听读1．朗读指导(1)听录音读课文，注意正音。

(2)学生复述故事梗概。

--第8页--整体感知课文听读2．熟读课文，归纳文章层次结构分段提示：可以按照本文的开端、发展、高潮、结局或按“盼”“赞”“遇”“躲”于勒，将课文分为四个部分。

第一部分(第1～4段)：盼于勒。

第二部分(第5～19段)：赞于勒。

第三部分(第20～47段)：遇于勒。

第四部分(第48～49段)：躲于勒。

--第9页--合作探究1．学生听读全文，明确人物关系，尝试复述故事梗概。要求：找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。

(1)称呼：贫：坏蛋、流氓、无赖。

富：正直的人、有良心的人、好心的人、有办法的人。

贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。

(2)菲利普夫妇的态度：恐怖——希望——恐怖——仇恨。

--第10页--合作探究2．文中的于勒是怎样的一个人？请尝试从课文内容中归纳出于勒的“简历”。

于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至被视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国同住。于是，哥哥、嫂子把他看做全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重新变得潦倒落魄，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新成为哥嫂的“恐怖”，被弃之家门外。

--第11页--合作探究3．菲利普一家为什么盼望于勒回来？听说于勒在国外发了财，要用这位叔叔的钱“置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”定了婚。

4．小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？其直接原因是菲利普夫妇只认识钱，而于勒又重新沦落为穷人。根本原因是那个金钱至上的社会制度。

--第12页--合作探究5．小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构。

于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(逻辑)于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。(心理)菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。在船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(情节发展)菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧)--第13页--深层探究1．文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么？这样叙述是设置悬念，使读者急于知道于勒是谁，他在哪里，为什么菲利普一家都急切盼望他回来，从而使情节发展更有吸引力。

--第14页--深层探究2．文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情节发展起什么作用？插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。

3．写二姐婚事的成功，全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系？二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造遇见于勒的机会，把故事引入对中心事件的叙述。

--第15页--深层探究4．安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节，作用是什么？这一细节牵动了菲利普的虚荣，使他也产生了请家人吃牡蛎的念头，而由此才使菲利普与于勒进一步接近，并终于认出了于勒，使情节发展急转而下，同时也增强了故事的戏剧性。

5．“我”给于勒叔叔十个铜子的小费的一段描述，对表现主题起什么作用？这段描述把故事情节推向高潮，使菲利普夫妇冷酷无情、唯利是图的本质暴露得十分充分。

--第16页--总结课文同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情心，变得庸俗、狭隘和自私。观照生活，思索人生，我们找到了健全人格的答案。

1．课堂小结--第17页--总结课文(一)完成课后相应的练习。

(二)完成《名师测控》的本课练习。

(三)请同学们畅谈学习课文后的感受和启示。

2．布置作业例（1）不要把理想的实现寄托在别人身上，应该通过自己的努力去奋斗、去争取。

（2）在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。

（3）对弱者应多付出爱心，树立正确的人生观。

--第18页--语文（人教版）九年级上册。

这里是常见问题内容示例，可替换为实际内容。