我最喜欢的人物形象PPT课件.pptx

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--第1页--口语交际我最喜欢的人物形象人教部编版小学语文五年级上册--第2页--目录第一节：交际内容第二节：交际指导第三节：交际表演第四节：课堂小结第五节：板书设计--第3页--交际内容第一节--第4页--交际内容——导入喜欢上一本书，或许是因为它精彩的故事情节，或许是因为它深刻的道理，更或许是因为它塑造出来的一个个鲜活的人物形象令我们难忘。今天，就让我们与同学、老师、父母一同分享吧！https://www.ypppt.com/--第5页--交际指导第二节--第6页--交际指导1.首先要想清楚自己要表达的人物形象是谁，出自哪部文学作品。

2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。

3.最后想想你为什么喜欢这个人物。

--第7页--交际指导交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照样子填写在表格里。

姓名出处喜欢的理由哪吒动画片《哪吒闹海》1.年级小但武功高强，有风火轮等宝物。

2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。

--第8页--交际指导姓名出处人物特点猪八戒《西游记》八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。猪八戒贪吃贪睡，自私自利，好进谗言。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。

--第9页--交际指导姓名出处喜欢的理由海伦·凯勒《谁是海伦·凯勒》她是美国盲聋女作家、教育家。海伦一岁半时因病丧失了视觉和听力，然而她并没有向命运屈服，在老师的教育、帮助下，她掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女子学校。此后，她把毕生的精力投入为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。

--第10页--交际指导1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。

2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。

3.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记录，以便交流。

--第11页--交际指导(1)我最喜欢的人物形象是它是《》这本书中的人物，我喜欢它的理由有个，分别是①②③。

--第12页--交际指导(2)我(什么时间)读了《》这本书，书中对于这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如①②③……因为文章(填喜欢的原因，如“生动形象的描写”或“人物内心入木三分的刻画”等)让我深深喜欢上了这个人物。

--第13页--交际指导组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。

给汇报的同学提出建议，汇报者把语言讲得体一些。

先在组内互相说一说，再评一评。

--第14页--交际表演第三节--第15页--交际表演这学期我读了《西游记》这本书，书中哪吒这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如①他名字的由来和他的莲藕真身；②年级小但武功高强，有风火轮等宝物；③见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。

--第16页--交际表演下面我来详细说说：相传哪吒是托塔天王李靖的第三子，也是太乙真人的弟子之一。哪吒出生时，左手掌有个“哪”字，右手掌有个“吒”字，所以起名哪吒。他三岁就下海，闯下大祸，踏倒水晶宫，捉住蛟龙抽筋刮鳞。托塔天王怕他长大再惹大祸，想杀哪吒以绝后患，谁知哪吒愤怒，拿刀在手，割肉还母，剔骨还父，后来太乙真人取荷藕做他的骨骼，荷叶做他的肌肉，使哪吒起死回生。

--第17页--交际表演后来哪吒要杀天王，报那剔骨之仇，多亏如来从中说和，赐给天王宝塔一座，让哪吒以佛为父，才消释了父子冤仇。哪吒年少但法力广大，可以变化为三头六臂，足蹬风火轮，手使一柄金枪，项戴乾坤圈，又有斩妖剑、砍妖刀、缚妖索、降妖杵、绣球儿等六件法宝，变化多端。每逢托塔天王挂帅出征，哪吒必然前往，有时当先锋，有时为大将，先后降服九十六个妖魔，是天上人间公认的少年小英雄。

--第18页--交际表演我喜欢猪八戒这个人物形象，他是《西游记》中的人物。我喜欢他的憨厚忠诚，喜欢他的傻里傻气。

他憨厚忠诚，是因为八戒从没有背叛过唐僧。总是在悟空不在的时候，和沙僧一起保护师父。每次在悟空被抓走时，八戒就对沙僧说：“大师兄被抓走了，咱们散伙吧!”但他从来都是只说不做。在孙悟空不在唐僧身边时，他总是勇敢地站出来，和妖怪搏斗，拼命保护师父。这更表现出他的忠诚。

--第19页--交际表演他傻里傻气，为什么这么说呢?因为孙悟空总是对他“呆子、呆子”地叫着，唐僧也说他笨，连他自己也承认自己笨。可是我觉得猪八戒懒是肯定的，可笨嘛，却不见得，他的“笨”都是用来找借口偷懒或者是耍小聪明的。因为“笨”，自然而然事情就干得少了，什么事都有孙悟空冲在前面。再说，孙悟空叫他呆子，也是对他的爱称。我很爱读书，不是也有人称我为“书呆子”吗?猪八戒憨厚忠诚，活泼可爱，傻里傻气，实在招人人喜爱。

--第20页--交际表演(1)我认为×××同学介绍的人物最吸引我，他在介绍的时候不但做到了分条讲、说清楚，而且他举得这个事例特别地生动，突出了这个人物的特点。

(2)我觉得×××同学介绍得好，因为他十分自信，声音响亮，我不仅听得清楚，还被他的声音感染了。

--第21页--课堂小结第四节--第22页--课堂小结今天我们重点讲了如何推荐一本喜欢的书，并且要学会倾听。你学会了吗？--第23页--板书设计第五节--第24页--板书设计我喜欢的人物形象口语交际故事会--第25页--谢谢观看。