我为什么而活着PPT课件.pptx

--第1页--What I Have Lived For我为什么而活着--第2页--Part 1展示预学成果https://www.ypppt.com/--第3页--不可遏制飓风肆意濒临震颤俯瞰孤寂云霄呼号嘲讽深渊--第4页--词语理解（1）濒临:临近、紧接。

（2）俯瞰:从高处往下看（3）不可遏制:不能制止；无法控制（4）飓风:最初只指加勒比海的热带气旋;后来又可指任何具有狂风的热带气旋（5）呼号:因极端悲伤而哭叫;因处于困境需要援助而叫喊--第5页--二、作者常识请查找有关于罗素的资料。

查找方向：罗素的出身（家庭背景）；罗素的婚姻爱情关系；罗素所获得的成就；人们对罗素的评价。

--第6页--素个人简介罗--第7页--录目--第8页--第一章生于英国蒙茅斯郡特雷莱克一个贵族家庭。他的祖父约翰·罗素伯爵两次出任首相，是争取1832年英国改革法案通过的领导人。

--第9页--20世纪著名的资产阶级思想家和社会活动家，一生著作达40余部，论文或其他文章更多。他多方面的建树深刻地影响了西方哲学。

罗素的成就--第10页--罗素的成就：1890年被选入剑桥大学三一学院1908年当选皇家学会会员1950年获得诺贝尔文学奖，并被授予英国嘉奖勋章1967年组织了斯德哥尔摩战争罪犯审判法庭--第11页--总结：罗素的寿命很长，当他去世时已有98岁的高龄罗素的感情经历十分丰富在罗素的一生中获得过很多的成就，他的存在为历史这张画轴上添上了浓重的一笔--第12页--三、结构层次分析1.本文共段，可分为几个层次，你认为该如何划分？每个层次的含义是什么？--第13页--2.数字“3”仿佛无处不在，西方认为数字“3”是神秘的，请围绕数字“3”，再次梳理文章。

--第14页--罗素因三种感情而活着，这3种激情是爱情、对知识的渴望和同情；罗素寻求爱情有3个原因，分别是爱情给他狂喜；爱情解除孤寂；爱情让他看到理想境界，罗素寻求知识，他渴望了解3方面的知识，分别是人类、自然和社会，爱情和知识把罗素引向云霄，而同情心却把他带回尘世，罗素最关心3类人，分别是饥饿的儿童，受害者和无助的老人。

--第15页--3.你认为2.3.4段的前后位置可以调换么？如果可以，应怎么调换？如果不可以，为什么不能调换？--第16页--哲理散文的“理性”——严密的逻辑总分总结构、层次分明、有过渡词和过渡句、论述充分且各分点之间有连接词--第17页--part 2咀嚼语言，品析句子--第18页--（1）这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

（2）这三种激情，就像大风一样，在大海上，把我吹来吹去，吹到濒临绝望的地步。

--第19页--“意象”就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入作者思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

--第20页--在理解有哲理的句子含义时，要抓住（）--第21页--练一练：请尝试解释下面这个句子的含义。

“我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。”--第22页--练一练：请尝试解释下面这个句子的含义。

“我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。”--第23页--Part 3总结与测评1.《我为什么而活着》是一篇美文，美在()美在结构完整；美在层次分明；美在情理交融；美在语言生动；美在感情真挚；美在境界感人等等--第24页--Part 3总结与测评2.通过这节课，你学到了什么？你不理解的问题是什么？--第25页--part 4:读写结合.

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--第26页--修改你的哲理小诗，使之变得有情有理。

这里是常见问题内容示例，可替换为实际内容。