朝花夕拾：消除与经典的隔膜PPT课件.pptx

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--第1页--七年级上册第三单元名著导读课《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜--第2页--1.了解整本书的内容，朗读精彩片段，分析人物形象，体会作者情感。

2.用批注式阅读等方式，指导学生提高阅读整本书的能力。

学习目标https://www.ypppt.com/--第3页--同学们，还记得鲁迅先生童年时的百草园吗那里有唱歌的油蛉、弹琴的蟋蟀，还有蜈蚣、斑蝥等动物，给鲁迅带来了无限乐趣。还记得他在三味书屋的学习生活吗？苦中有乐的生活令我们感慨颇多，这些都记录在他的散文集《朝花夕拾》之中。今天让我们共同阅读这本书，感受作者的心路历程。

导入新课一--第4页--这是一副挽联，悼念的是鲁迅先生。鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，其中以小说、杂文为主，今天我们就来学习他唯一的散文集——《朝花夕拾》。

上联：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨--第5页----第6页--了解常识，初识名著1.解读《朝花夕拾》散文集《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作者是文学家、思想家、革命家鲁迅，《朝花夕拾》意思是早上的花虽然已凋谢,但在黄昏时仍能拾起来。这本书也称为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景；后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半殖民地半封建社会种种不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫的黑夜中，不畏艰险、寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

二--第7页--2.《朝花夕拾》目录《朝花夕拾》收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，文章分别是《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。

二了解常识，初识名著--第8页--1．默读——做到不指读、不回看，提升阅读速度。

2.粗读——迅速了解文章大意。

3．精读——通过阅读精彩片段，分析人物形象。

4．品读——体会作者鲁迅的思想感情。

5.批注式阅读——边读边做批注，记录积累精彩语句。

阅读指导，指点迷津三--第9页--1.默读《父亲的病》《琐记》两篇文章，用计时器记录时间。建议每分钟350字，分组概括文章内容。

方法实践，名篇攻略四--第10页--默读《父亲的病》《琐记》两篇文章，用计时器记录时间。建议每分钟350字，分组概括文章内容。

答案示例：（1）《父亲的病》叙述了作者的父亲在生病长期治疗的过程中遇到的几位“名医”，几位“名医”其实是庸医，耽误病人生命，表达了作者对“名医”们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。

方法实践，名篇攻略四--第11页--默读《父亲的病》《琐记》两篇文章，用计时器记录时间。建议每分钟350字，分组概括文章内容答答案示例：（2）《琐记》主要回忆了作者自己冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。

方法实践，名篇攻略四--第12页--2.默读《琐记》，概括作者记叙了哪些琐事。

方法实践，名篇攻略四--第13页--2.默读《琐记》，概括作者记叙了哪些琐事。

答案示例：(1)“我”与衍太太的交往。

(2)“我”去江南水师学堂。

(3)“我”去矿务学堂学习。

(4)“我”去日本留学前的准备。

方法实践，名篇攻略四--第14页--3.精读“‘我’与衍太太的交往”部分并思考：这部分概括写了衍太太哪些事?方法实践，名篇攻略四--第15页--3.精读“‘我’与衍太太的交往”部分并思考：这部分概括写了衍太太哪些事?答案示例：（1）冬天水缸结冰，衍太太怂恿我们吃冰。

（2）怂恿孩子们比赛打旋子，在孩子们跌倒时却又假装关心。

（3）教唆我偷拿母亲的钱，然后又放出流言说我偷了家里的东西去变卖。

方法实践，名篇攻略四--第16页--4.批注式阅读《父亲的病》《琐记》两篇文章中的精彩片段，任选一篇分析人物形象。品读文章，体会作者鲁迅的思想感情。填写下列表格。

方法实践，名篇攻略四选择篇目选择人物精彩片段人物形象作者情感 --第17页--4.批注式阅读《父亲的病》《琐记》两篇文章中的精彩片段，任选一篇分析人物形象。品读文章，体会作者鲁迅的思想感情。填写下列表格。

答案示例:方法实践，名篇攻略四选择篇目选择人物精彩片段人物形象作者情感《琐记》衍太太我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”她是一个教唆“我”偷家里钱、自私自利、心口不一、坏心眼的老妇人。表达了“我”对衍太太的厌恶、鄙视之情。

--第18页--选择专题，制订计划五以个人或小组为单位，计划用两周的时间共同阅读散文集《朝花夕拾》，选择或拟定自己喜欢的专题。完成《朝花夕拾》读书卡，与同学分享读书心得体会。

专题一：鲁迅多姿多彩的童年生活专题二：鲁迅笔下性格各异的人物专题三：鲁迅的儿童教育观念专题四：……--第19页--选择专题，制定计划五《朝花夕拾》读书卡阅读时间阅读时长阅读篇目提要摘记阅读心印（可从文章主题、人物、语言、环境等方面呈现你的发现与收获）2020．9 5分钟《父亲的病》我的父亲沉思了一会儿,摇摇头。细节描写，两次出现，表现父亲内心的愤怒和不甘，旧社会江湖术士堂而皇之地招摇撞骗，而科学和理智不知何时到来,表达了鲁迅先生内心的悲凉。

--第20页--班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动,同学们踊跃发言,畅谈自己的阅读心得。小明抢先说:“阅读《从百草园到三味书屋》,我真切地感受到小主人公对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇,简述你的阅读心得。

--第21页--板书设计六《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜质朴笔墨——鲜活的人物深邃思想——真挚的情感多样阅读——深刻的感悟--第22页--感谢同学们观看。