小公鸡和小鸭子PPT课件.pptx

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--第1页--5小公鸡和小鸭子和--第2页--绿草丛中鲜花开，两个伙伴来玩耍。

--第3页--一块儿捉虫子急得直哭河边不行淹死不信跟着忽然喊救命身边一块儿捉虫子急得直哭河边不行淹死不信跟着忽然喊救命身边sǐhékuàizhízhuōxínɡjíxìnɡēnhūhǎnshēn--第4页--门前大桥下，游过一群鸭--第5页--熟字换偏旁https://www.ypppt.com/--第6页----第7页--他地河说也听哥亻土他地--第8页--上下结构独体左右结构他地河说听哥也--第9页--结构：部首：书写指导：左右dì地--第10页--结构：部首：书写指导：左右氵左窄右宽。“氵”呈弧形，不在一条直线上；“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置。

hé河--第11页--读课文，课文写了哪几件事？小公鸡捉虫子给小鸭子吃小鸭子救下落水的公鸡--第12页----第13页--xiǎoɡōnɡjīhéxiǎo yāzi yíkuài r chūqùwán小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

用“一块儿”说话。

--第14页--tāmen zǒu jìn cǎodìlǐxiǎoɡōnɡjīzhǎodào他们走进草地里。小公鸡找到le xǔduōchónɡzichīdehěn huān xiǎoyāzi zhuō了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉búdàochónɡzijídezhíkū不到虫子，急得直哭。

吃得很欢急得直哭--第15页--吃得很欢急得直哭吃得急得跑得飞得唱得爬得津津有味飞快专注冒汗很高缓慢--第16页--xiǎoɡōnɡjīkànjiànle zhuōdào chónɡzi jiù小公鸡看见了，捉到虫子就ɡěixiǎoyāzichī给小鸭子吃。

小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子会说些什么？--第17页--嘴巴尖用嘴啄虫脚趾尖细且分开,利于抓刨嘴巴扁啄虫费劲脚趾间有蹼相连，不利于抓刨为什么小公鸡可以捉到虫子，小鸭子却捉不到？--第18页--地点转换--第19页--xiāoɡōnɡjīshuōwǒyěqùxiāoyāzi小公鸡说:“我也去。”小鸭子shuōbùxínɡbùxínɡnǐbúhuìyóu yǒnɡhuì说：“不行，不行，你不会游泳，会yānsǐde淹死的。

点明不让下水的原因爱护、关心朋友安危--第20页----第21页--小公鸡为什么不能下水、不会捉鱼？--第22页--xiǎoɡōnɡjībúxìn tōu tōudeɡēnzàixiǎo小公鸡不信，偷偷地跟在小yāzihòumiànyěxiàleshuǐ鸭子后面，也下了水。

想一想：小公鸡不会游泳却偷偷下了水，会怎么样呢？--第23页--小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

--第24页--xiǎoyāzizhènɡzàishuǐlǐzhuōyúhūrántīnɡjiàn xiǎo小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小ɡōnɡjīhǎn jiùmìnɡtāfēihuàideyóudàoxiǎoɡōnɡjīshēn公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身biān，rànɡxiǎoɡōnɡjīzuòzàizìjǐde bèishànɡ边让小公鸡坐在自己的背上。

不听劝告，遭遇危险行动迅速，奋力抢救--第25页--小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

--第26页--xiǎoɡōnɡjīshànɡleànxiàozhe小公鸡上了岸，笑着duìxiǎoyāzi shuōyāziɡēɡe对小鸭子说：“鸭子哥哥，xièxienǐ谢谢你。”--第27页--小公鸡偷偷下水，差点淹死，你从中明白了什么？从小公鸡和小鸭子身上，你学到了什么？--第28页--小公鸡小鸭子不会游泳帮助喂救小公鸡和小鸭子互相--第29页--本文讲了小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事，体现了伙伴间互相帮助、友好相处的情感。

--第30页--拓展一拓展二--第31页--拓展一返回--第32页--含有动物的成语一石二鸟指鹿为马笨鸟先飞亡羊补牢鸡同鸭讲九牛一毛羊入虎口一马平川鸡犬不宁拓展二yì返回--第33页--一、比一比，再组词。

也（）可（）他（）河（）地（）哥（）河水他人也是可以土地哥哥--第34页--二、根据课文内容选择正确答案序号。

1.小公鸡会（），但不会（）、（）；小鸭子会（）、（），但不会（）。

①捉鱼②捉虫③游泳2.小鸭子是怎样救小公鸡的？（）①让小公鸡坐在自己的背上。

②让小公鸡跟在自己的后面。

②①③①③①②--第35页--朗读指导：本课朗读有两个重点：一是读好“不”的声调。“不”的本调是四声，在单独使用、用在词句末尾或非四声字前时仍读四声，在四声字前读二声，在动补结构的词语中间或相同词语中间读轻声。二是读好小公鸡和小鸭子的对话。读时想象小公鸡和小鸭子当时的心情、动作，体验角色的情感。如小鸭的两句话分别读出热情、担忧的语气，小公鸡的两句话分别读出迫切、感激的语气。

--第36页--读一读，比一比。

小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

tōu--第37页--我发现这两组句子的后一句分别加了“偷偷地”“飞快地”三个字形容小公鸡和小鸭子当时的状态。这样写，可以使句子的表达更形象、更精彩，让我们更能体会当时小公鸡调皮、淘气的样子和小鸭子救小公鸡的急切心情。

--第38页--朗读课文；正确书写本课生字新词。

和同桌演一演本文讲述的故事。

全班交流学完本文的收获。

--第39页--。