古诗三首-枫桥夜泊PPT课件.pptx

--第1页--汇报人：XXX汇报时间：20XX--第2页--1.有感情地诵读诗歌。(重点)2.朗读诗歌，理解诗歌中重点句子的含义。（重点)3.体会每首诗的思想感情。(难点)https://www.ypppt.com/--第3页--通过上节课的学习，我们学习了哪三位诗人的诗歌?纳兰性德王维张继--第4页--读出诗词的节奏山居秋暝——王维空山/新雨/后，天气/晚来/秋。

明月/松间/照，清泉/石上/流。

竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。

随意/春芳/歇，王孙/自可/留。

--第5页--读出诗歌的节奏--第6页--读出诗歌的节奏长相思纳兰性德山/一程，水/一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。

风/一更，雪/一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。

--第7页--学习《山居秋暝》感情朗读，看看诗人在诗中描绘了傍晚时分的几幅美丽画面？--第8页--学习《山居秋暝》--第9页--学习《山居秋暝》诗中有空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。

--第10页--学习《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋”诗中明确写有浣女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又由于这里人迹罕至，一般人自然不知山中有人来了。

“空山”二字点出此处有如世外桃源，诗人愿意在此归隐。

--第11页--这首诗描绘了山中秋日傍晚幽静、明净而清新的自然风景，表现出诗人对安静纯朴生活的向往，同时也从反面衬托出诗人对污浊官场的厌恶的思想感情。

--第12页--学习《山居秋暝》--第13页----第14页--通过诗中描写的所看到、所听到的，你有一种什么感受？在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。

--第15页--对所看到、所听到的，诗人是怎样的心情呢？诗中的哪个字写出了这种心情？那年秋天，他去赶考，榜上无名。于是他就买了一张回家的船票。船在苏州城西枫桥码头停泊。他带着满腔的羁旅乡愁，彻夜未眠。拂晓时，他走出船舱，看见一轮圆月即将落下，成群的乌鸦啼叫着离巢去觅食，天空中布满了寒霜。江边的枫树，渔人的灯火，好一幅美丽的霜天景象。他又往远处看，城外的寒山寺朦胧可见，他想：昨夜听到的钟声可能就是从这里传来的吧？于是他提起笔，即兴写了这首流传千古的《枫桥夜泊》。

愁--第16页--这首诗作者是怎样来抒发情感的？诗的前两句描绘了落月、啼乌、霜满天、江枫、渔火及泊船上一位未眠的乘客，景象密集，将水乡秋夜的幽寂清冷与羁旅者的孤独寂寞完美地融合在一起。后两句中的城、寺及缥缈的钟声，则勾勒出一种清幽、寂远的意境，与诗人的思乡之情达到了高度的契合。

最明显的写作手法就是借景抒情。

--第17页----第18页----第19页--山水、山海关、风雪、千帐灯、故园。

--第20页--作者的“身”在哪里?你从哪读出来的？作者身在征途通过“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”可以看出来。

--第21页--作者的“心”又在哪里?你又是从哪里得知的？心系故园通过“聒碎乡心梦不成，故园无此声”可以看出来。

--第22页--读《长相思》，你感受到了作者怎样的心情？羁旅怀乡身在征途，心想故园。我们可以想象作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。

--第23页--词中的“一”字反复出现，找出这些句子，体会这个字的作用。

“山一程，水一程”“风一更，雪一更”上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。

--第24页----第25页----第26页----第27页----第28页--终南别业王维中岁颇好道，晚家南山陲。

兴来每独往，胜事空自知。

行到水穷处，坐看云起时。

偶然值林叟，谈笑无还期。

--第29页-- 请君试问东流水，别意与之谁短长？——李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白海内存知已，天涯若比邻。——王勃举头望明月，低头思故乡。——李白但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼--第30页----第31页--汇报人：XXX汇报时间：20XX。

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