--第1页--部编小学语文四年级下册1.古诗词三首--第2页--鸟鸣涧唐·王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
--第3页--课文导入田野里，蝴蝶在翩翩起舞,蜻蜓在自由自在地飞行；果园里，有满树金黄的梅子，还有越长越大的杏子、苹果；田间地头，村庄的儿女在辛勤地劳作……对于这样的大自然场景，同学们是不是都很熟悉与喜欢？今天，就让我们一起走进这充满生机与情趣的乡村风景中去吧！https://www.ypppt.com/--第4页--范成大（1126年6月26日—1193年10月1日 ），字至能 ，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。
--第5页--作者简介杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋。江西吉州人。南宋大诗人。代表作品：《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》、《闲居初夏午睡起》、《新柳》、《舟过安仁》等。
--第6页--辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
--第7页--我会认杂念篱笆徐公稀疏锄头剥皮xúlíshūzáchúbō--第8页--我会写宿篱蝶杂稀蜻蜓疏檐翁茅徐赖剥--第9页--我会写杂zá组词：杂乱复杂不要多写一点。
易写错--第10页--茅máo组词：茅屋茅草不要少写这一点。
易写错--第11页--檐yán组词：屋檐帽檐不要少写这两笔。
易写错--第12页--剥bō组词：剥皮剥削注意这部分不是“水”。
易写错--第13页--1.朗读古诗词，这三首古诗词主要描写的是哪里的景象？这三首古诗词主要描写的都是乡村生活的景象。
整体感知2.在《清平乐·村居》这首词中，孩子们都在干什么呢？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
--第14页--四时田园杂兴（其二十五）(宋)范大成梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日常篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
思考：你知道题目的意思吗？“四时”点明描写的时间，“田园”表示的是地点，“杂兴”指的是随兴而写的诗。《四时田园杂兴》是诗人随性所写的描绘春、夏、秋、冬四个季节的农村景色和农民生活的一组大型田园诗。本诗是其中的一首，描写了江南农村初夏的田园景色。
--第15页--梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
说明了杏子的果肉肥厚这两句诗说明了梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽，写出了江南农村初夏景物的特点——有花有果，有色有形。
油菜花长得稀落梅子和麦花的颜色--第16页--诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
--第17页--日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
只有“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况。最后一句又以蜻蜓和蝴蝶的飞舞来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静，这两句诗描写出农村初夏时的紧张劳动气氛。
蝴蝶的一种思考：为什么“日长篱落无人过”？因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。
--第18页--诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
--第19页--四时田园杂兴(其二十五)课文结构梅子（金黄）杏子（肥）麦花（雪白）菜花（稀）对田园风光的热爱和赞美日长篱落蜻蜓蛱蝶--第20页--这首诗描写了初夏时节江南的美丽景象，表达了诗人对田园风光、对大自然的热爱和赞美之情。
课文主题--第21页--宿新市徐公店(宋)杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
课文讲解思考：你知道题目的意思吗？“宿”的意思是住；“新市”点明住宿的地点；“徐公店”交代客店的主人，是姓徐的人开的客店；“公”表示尊称。题目的意思是诗人在徐公店住宿时看到的景象。
--第22页--篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
篱笆暗示很长很长诗人采用白描的手法，语言自然，诗意浓郁，描绘了一幅清新、质朴的农村景色。
稀疏暮春景象小路--第23页--诗意：菜园边的篱笆稀稀疏疏，有一条小路伸向很远的地方，树枝上的花已经落了，但树叶还不是很茂密，不能遮住地面形成树荫。
--第24页--儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
这两句诗描写了儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”“追”写出了儿童奔跑的速度很快，刻画出了儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理。“无处寻”三字又描写了一个面对一片金黄莱花地挠头犹豫、不知所措的儿童形象。
快跑寻找--第25页--诗意：儿童奔跑着追逐着黄色的蝴蝶，蝴蝶飞进黄色的菜花丛中，再也找不到了。
--第26页--思考：这首诗中写孩子使劲追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞到菜花当中怎么也找不到了，表达了诗人什么样的思想感情？表达了诗人对儿童的喜爱之情。
--第27页--宿新市徐公店课文结构篱落、一径、新绿儿童、黄蝶、菜花对田园生活的赞美对儿童的喜爱--第28页--这首古诗选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等景物，描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。
课文主题--第29页--清平乐·村居（宋）辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
思考：你知道题目的意思吗？“清平乐”是词牌名；“村居”是这首词的题目:“村”是乡村的意思；“居”是居住的意思，合起来就是表示在农村居住的人家。
--第30页--茅檐低小，溪上青青草。
这两句诗点明了环境和地点，并勾画出了一幅由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的江南美景图画。
茅屋词义：这个五口之家，居住在一所矮小的茅草屋里，紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪，溪边长满了碧绿的青草。
--第31页--醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?这两句描写了一对满头白发的翁妇，亲热地坐在一起聊天的悠闲自得的画面。
老翁和老妇相互逗弄、取乐词意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那一对满头白发的老人是谁家的呀?--第32页--“醉”字可以想象出他们带有醉意讲话的声音既温柔又有趣。“媚好”一词能让我们体会出他们精神的愉快，再现了那种和谐、温暖的老年夫妻的幸福生活。
思考：从“醉”“媚好”中能体会出什么呢？--第33页--大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
这四句话采用白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。
锄豆田里的草编织鸡笼顽皮、淘气--第34页--不可以。因为“卧”字用得极妙，可以将小儿子的天真、活泼、顽皮表现出来，而“趴”却不能。
思考：句中的“卧”能换成“趴”吗？为什么？--第35页--词意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头的草丛里，剥着刚摘下的莲蓬。
--第36页--相同点：描写的都是乡村田园风光，都写出了儿童生活的无忧无虑和农村生活的美好。
不同点：《四时田园杂兴(其二十五)》和《宿新市徐公店》都是诗，通过动静结合的方法对景物进行描绘；《清平乐·村居》是词，采用白描的手法写不同人物的行为，让我们看到了不同的人物形象，感受到了农村生活的乐趣。
思考：这三首诗词有哪些相同点和不同点呢?--第37页--清平乐·村居课文结构茅檐小溪青草翁媪大儿、中儿、小儿秀丽恬静幸福和谐--第38页--这首词通过对农村清新秀丽的环境描写及三个儿子的动作形象刻画，抒发了作者对农村安宁平静的生活的喜爱。
课文主题--第39页--描写儿童的名人名言1.智慧属于成人，单纯属于儿童。
——英国蒲柏2.儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。
——英国布莱尔3.儿童游戏中常寓有深刻的思想。
——德国席勒4.要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。
——法国卢梭知识拓展--第40页--这三首古诗词运用了动静结合的描写方法。比如，《四时田园杂兴》(其二十五)中，前两句出现的景物是静态描写，后两句蜻蜓、蛱蝶的飞舞属于动态描写；《宿新市徐公店》前两句出现的景物属于静态描写，后两句出现了儿童追赶蝴蝶，蝴蝶飞入菜花的情景，属于动态描写。作者在诗中使用动静结合的方法，写出了安宁的田园风光中散发的勃勃生机。
写作方法--第41页--一、给加红字选择正确的读音。
bāo bō剥()皮剥()夺溪头卧剥()莲蓬chǔchù处()理到处()飞人菜花无处()寻随堂小练bāobōbōchǔchùchù--第42页--二、辨字组词。
篱（）杂（）离（）朵（）蜻（）翁（）清（）嗡（）离开篱笆杂乱花朵蜻蜓清静老翁嗡嗡--第43页--三、解释加红的字词，并写出诗句的意思。
1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
惟有：诗意：2.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?相媚好:诗意:含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那一对满头白发的老人是谁家的呀?白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
只有。
相互逗弄、取乐。
--第44页--1.有感情朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
课后习题解析解析：朗读古诗词时要带着诗人表达的情感来读。背诵古诗词时，要在熟读的基础上进行，还要边读边想象画面，理解大意。这样有助于熟练背诵，默写《宿新市徐公店》时，要在背诵的基础上进行。写的时候要注意，“疏”的右上部分不是“亡”，要加上点；“未”字上横短下横长；“阴”没有草字头，千万注意不要写错别字哟!--第45页--2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
◆日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
◆儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
◆大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
解析：夏季的白天越来越长了，篱笆的影子也随着太阳的升高而变得越来越短，但是路上却一个人也看不到，只有几只蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
--第46页--解析：田野里，孩子们跑着追捕翩翩飞舞的黄蝴蝶，可是蝴蝶飞到了一片金灿灿的菜花丛中，孩子们就再也找不到它了。
解析：大儿子在小溪东边的豆田里，双手持着锄头在除草，豆大的汗珠从脸颊划过。二儿子正在家门口给鸡织笼舍，灵巧的手在竹条中穿过来穿过去。小儿子是最顽皮的，他正无忧无虑地躺卧在溪边，剥着莲蓬，刚剥出仁，便快速地塞进嘴里。
--第47页--课后作业回家与父母一起查找有关描写田园风光的古诗读一读吧。
