雨点儿PPT课件.pptx

--第1页--8雨点儿--第2页--千条线，万条线，落入水中就不见。

雨https://www.ypppt.com/--第3页--雨点儿像是来自天上的精灵，它们争先恐后地飘向大地，满怀喜悦地去滋润万物，悄无声息地执行着自己神圣的使命。让我们走进课文，去听听大雨点儿和小雨点儿的对话吧！--第4页--1.会认“数、彩”等12个生字，会写“问、有”等5个生字；认识1种笔画“乛”，认识3个偏旁“彡、穴、刂”。（重点）2.正确、流利地朗读课文。（重点）3.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。（难点）--第5页----第6页--雨的形成陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。

--第7页----第8页--wèn我会写--第9页--yǒu--第10页--bàn--第11页--cónɡ--第12页--nǐ--第13页--让我们一起学习其它生字--第14页--数shǔshǔbùqīnɡ数不清我会认--第15页--彩cǎicǎi hónɡ彩虹--第16页--空kōnɡkōnɡhézi空盒子--第17页--到dàolái dào来到--第18页--方fānɡdìfanɡ地方--第19页--没méiméi rén没人--第20页--更ɡènɡɡènɡhónɡ更红--第21页--绿lǜlǜsè绿色--第22页--出chūxiǎnɡchū想出--第23页--长zhǎnɡzhǎnɡchū长出--第24页----第25页--数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

--第26页--这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数不清”写出了雨点儿很多。“飘落”给人一种轻盈的感觉。

这句话告诉我们什么？--第27页--半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”这里运用了拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话的，这里把它们当作人来写，使它们具有人的情感，把雨点儿写活了，使文章更生动，事物特点更突出，富有情趣。

--第28页--小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”--第29页--“有花有草的地方”，既点明小雨点儿要去的是一个美丽的地方，也暗含雨点儿与花草的关系。

--第30页----第31页--不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。

--第32页--这一句照应第4自然段，写大雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿色。

如何理解这句话？没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

--第33页--这篇科学童话通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿的来历和作用。

--第34页----第35页--下雨啦滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。

麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”柳树说：“下吧，下吧，我要开花。”葵花说：“下吧，下吧，我要发芽。”小弟弟说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下雨啦，下雨啦。

--第36页----第37页--用“√”给加色的字选择正确的读音。

数（shǔsǔ）不清（qīn qīnɡ）更绿了（lùlǜ）√√√--第38页--1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默写生字词。

--第39页--分角色朗读课文。

朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开故事情节的，可以分角色朗读课文。朗读时，要揣摩不同角色的不同语气，重点要读好疑问句的语气，还要注意儿化音的读法。

课后习题参考答案--第40页--读下面的句子，注意好停顿。

这里是常见问题内容示例，可替换为实际内容。