溜索PPT课件.pptx

--第1页--部编语文九年级下册第二单元溜索阿城--第2页--目录1.激趣导入2.了解作者3.速读课文，梳理故事情节4.细读感悟，领略英雄本色5.跳读课文，欣赏写作特色6.课外阅读，拓展延伸https://www.ypppt.com/--第3页--学习目标1.梳理故事情节，把握文章内容。

2.分析人物性格，概括人物形象；分析环境描写的作用。

3.仔细揣摩小说含蓄、富有表现力的语言，体会作者对乐观向上人生态度的赞美。

--第4页--激趣导入--第5页--激趣导入怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！--第6页--了解作者--第7页--了解作者【阿城】原名钟阿城，1949年于清明节出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。发表小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。

--第8页--速读课文梳理故事情节--第9页--速读课文梳理故事情节阅读全文，并用一句话概括主要内容。

一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。

--第10页--开端（1-9）：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。

发展（10-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。

高潮（18-22）：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。

结局（23-25）：全队顺利到达对岸，再次上路。

速读课文梳理故事情节--第11页--细读感悟领略英雄本色--第12页--这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的首领以及驮队中的其他人。

这些溜索汉子给你留下了怎样的印象？默读课文，从文章找出描写首领的语句，分析其性格特征。

细读感悟领略英雄本色--第13页--跳读感悟欣赏写作特色--第14页--跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。

跳读感悟欣赏写作特色--第15页--1．万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。

跳读感悟欣赏写作特色--第16页--2．牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

跳读感悟欣赏写作特色--第17页--3．牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。

跳读感悟欣赏写作特色--第18页--本文用词精妙传神，试着找出几处并仔细揣摩。

跳读感悟欣赏写作特色--第19页--写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字：第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去”；第二次，“三个汉子一个一个小过去”；第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。

跳读感悟欣赏写作特色--第20页--课外阅读拓展延伸--第21页--课外阅读拓展延伸《棋王》。

这里是常见问题内容示例，可替换为实际内容。