爱莲说PPT课件.pptx

--第1页--周敦颐--第2页--https://www.ypppt.com/--第3页----第4页--图片欣赏--第5页--写作背景宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，平生酷爱莲花。

周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，并写下了一篇脍炙人口的散文《爱莲说》。《爱莲说》虽短，但字字珠玑，历来为人所传诵。

--第6页--文学常识“说”是议论文的一种文体，可以说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。

《爱莲说》说爱好莲花，就是说问题。

--第7页--作者简介周敦颐宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。

--第8页----第9页--爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

--第10页--朗读节奏划分水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。

予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣。

--第11页--理解文意水上、地上各种花草树木，可爱的品种有很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐代开始，大多数都非常喜欢牡丹。

--第12页--理解文意我喜爱荷花，因为它生于淤泥中，却没有被淤泥污染，经过清水洗涤却并不显得妖艳，莲花的叶柄中间是空的，外面是直的，不牵牵连连，不枝枝节节的，它的香味传得越远越幽香，笔直的挺立在那里，只可以远远地观赏它而不能随心的把玩。

--第13页--理解文意我认为菊花，它是花中的隐士；牡丹，在百花中象征着富贵；莲花，则是花中的君子。哎！喜欢菊花的人，在陶渊明以后就很少听到了；喜欢莲花的人，跟我一样的还有谁；喜欢牡丹的，当然很多啦。

--第14页----第15页--问题思考--第16页--问题思考菊——正面衬托牡丹——反面衬托--第17页----第18页--问题思考作者借赞美莲的高贵品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。

本文主要采用象征手法（托物言志）。

--第19页----第20页--小结一、本文采用托物言志（象征）的写作手法。

二、文中“之”字的几种用法：①水陆草木之花相当于现代汉语中的“的”②予独爱莲之出淤泥而不染助词，用于主谓之间取消句子独立性。

--第21页----第22页--作业1.背诵课文。

2.采用象征的写作手法写一篇小短文或歌词，题目自拟。

--第23页--解释句中加横线的字1.可爱者甚蕃2.不蔓不枝3.陶后鲜有闻4.宜乎众矣--第24页--。

这里是常见问题内容示例，可替换为实际内容。