山水画的意境PPT课件.pptx

--第1页--山水画的意境作者：李可染--第2页--作者介绍李可染(1907-1989)：江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。

代表画作《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等--第3页--作品欣赏--第4页--李可染《万山红遍》https://www.ypppt.com/--第5页--“看万山红遍、层林尽染”是毛泽东词作《沁园春·长沙》中的名句，描述了深秋时分，湘江之滨的岳麓山漫山古树皆红的壮丽奇景。“万山红遍”这一题材其实很少有画家敢尝试。一方面，“万山”之意境颇为辽阔深远，极大地考验着画家的空间驾驭能力，若非胸有千山万壑，则根本无法表现“万山”；另一方面，“红遍”给中国传统山水画出了个大难题：历来山水多以水墨描绘，仅作为点缀的红色在使用上可谓慎之又慎。然而李可染先生却迎难而上，开始大胆尝试创作“万山红遍”。其时，李可染先生恰好占据了天时地利人和。

1954年李可染踏上写生之旅，从江南到桂林，从中国到欧洲，可谓千山万水走过；1960年先生重回画室时，已然是胸中有丘壑。这时，他动笔作出此画，而“红遍”的问题也在此间解决了。他采取了大面积使用朱砂来表现秋色的方法，红为主调，以墨作底，既强调了“遍”字，同时也使秋色更红火、更热烈，更带有丰收后喜悦的气氛。

--第6页--作品欣赏--第7页--字词学习惆怅()真挚()渲染()身临其境()崇高()夔门()暮霭()胸有成竹()浮光掠影()朝朝暮暮()línxuànchóu chàngzhìǎixiōngchóngkuílüèzhāo--第8页--为什么说意境是山水画的灵魂？请在课文中找出有关的语句。

初步感知1、阅读课文，说说什么是“意境”。

意境就是景与情的结合；写景就是写情。

2、山水画如何才能做到有意境？具体从三方面分析——意境是景与情的结合；要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情；意境与意匠相结合起来。

--第9页--为什么说意境是山水画的灵魂？请在课文中找出有关的语句。

初步感知作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。

3、是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。

--第10页--为什么说意境是山水画的灵魂？请在课文中找出有关的语句。

初步感知意境是山水画的灵魂，意境就是景与情的结合；意匠即表现手法，二者是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。诗人、画家要想把自己的感受传达给别人，必须苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。

4、意匠和意境是什么关系？作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”？--第11页--1.作者要说的是山水画的意境，为什么大篇幅分析诗歌的意境？思考探究诗歌在描绘景色的时候，往往将情感含蓄的寄托其中，使人能够根据具体的情景感受到无限的情感与意蕴。

作者大篇幅的分析诗歌的意境，是因为二者是相通的，是想更直接的让人体会到“意境就是景与情的结合”，从而更好的领会山水画的意境之美。

--第12页--2、本文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？思考探究意境是山水画的灵魂。作者首先提出了本文的论点——意境是山水画的灵魂。然后从什么是意境，怎样获得意境，和意境与意匠要相结合三方面具体分析。最后总结出“意境和意匠是山水画的两个关键”的结论。

--第13页--思考探究3、本文运用了多种论证方法，请举例说说其作用及表达效果。

--第14页--作业布置运用课文有关意境的论述，选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。

这里是常见问题内容示例，可替换为实际内容。