壶口瀑布PPT课件.pptx

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--第1页--壶口瀑布八年级下册教学课件作者：梁衡Hukou Waterfall--第2页--考点链接文章开篇提到两次到壶口瀑布，第一次略写，第二次详写：作者用当地人的话和自己的感受，突出壶口瀑布之“险”，为下文作铺垫，也使得行文曲折有致。

1.详略得当，重点突出https://www.ypppt.com/--第3页--（1）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”赏析：通过比喻、拟人的修辞手法，写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，形象生动地写出了瀑布奔腾激越，令人震撼的气势。

2.体会比喻、拟人、排比等多种修辞手法的表达效果考点链接--第4页--沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

1、用简练的语言说出什么是“壶口”？初读课文--第5页--1、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”2、作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢？危险、气势磅礴、令人胆战心惊朗读第二自然段朗读课文--第6页--这一次，壶口瀑布给你留下怎样的印象？黄河在这里仅仅展现它的阳刚之美吗？为什么作者将水的各种形态与人的各种感情联系起来？感受不同之处朗读课文--第7页--“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。

感受雄浑的意境品味词句--第8页--“壶口瀑布位于晋陕两省交界处，是我国第二大瀑布。滔滔黄河至此由500多米宽突然收缩到40多米，由30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽。据说，此景如壶注水，故名“壶口”。

那冲天的巨浪咆哮着，奔腾着，狂放向前，像浊流化成的利剑，劈开两岸的河床。这就是“天下黄河一壶收”的壶口瀑布。

1.背景解读名师解读--第9页--“《壶口瀑布》是一篇借景抒情散文，作者抓住瀑布的声响、形状、态势及伟力，精细地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，表现出黄河博大宽厚的雄壮之美，赞美了中华民族历尽艰难，宁压不弯、勇往直前的精神。全文语言优美，意境雄浑，感情真挚，极具渲染力，可分为三部分：2.内容梳理名师解读--第10页--2.内容梳理名师解读--第11页--基础训练名师导练1.根据拼音写出相应的词语。

（1）第一次是雨季，临出发时有人gào jiè（）：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”（2）黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就zhùchéng（）了自己伟大的性格。

告诫铸成--第12页--基础训练名师导练（3）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，qián hūhòu yōng（），撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

（4）我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，zhèněr yùlóng（）的涛声，什么也看不见，什么也听不见。

前呼后拥震耳欲聋--第13页--基础训练名师导练2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。

B.我远远地望见了一条迂回的、明如玻璃的带子——河！C.回到家乡，我欣喜地发现砂石土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不息。

D.当你愤怒的时候，请低下头，不要让自己怒不可遏，失了风度；当你悲伤的时候，请抬起头，不要让眼泪夺眶而出，止不住流。

c--第14页--基础训练名师导练3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.考试焦虑是考生经常出现的一种情绪反应，如果考生善于进行心理调适，就能避免减轻不良反应。（删去“避免”）B.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。（在句末加“的方法”）C.有人直言不讳地批评说，国内很多城市的建筑风格千篇一律。（删去“批评”）D.雾霾天气不仅大大影响了城市的空气质量，也加大了城市的交通拥堵。（把“加大”改为“加剧”）B--第15页--基础训练名师导练--第16页--基础训练名师导练5.赏析文中画线的句子。

于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈运用比喻的修辞手法，把洪流比作飞毯，突出水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势生动地表现出来；又用“一卷钢板出轧”作对比，让读者在比较中感受瀑布的水流宏大，气势猛烈。

--第17页--基础训练名师导练6.怎样理解文章最后一个自然段？最后一段概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露。他由黄河的“柔中有刚”“遇强则抗”和“勇往直前”，联想到中华民族的坚强不屈；借对黄河的赞美，表达出对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。

--第18页--同学们下课八年级下册教学课件。