古诗三首-石灰吟PPT课件.pptx

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--第1页----第2页----第3页--课前导读李贺（约790—约816），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳县）人。他善于运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，世称“诗鬼”“鬼才”等。

主要作品：《马诗》《雁门太守行》《李凭箜篌引》等。

https://www.ypppt.com/--第4页--学习《马诗》自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。

马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

--第5页--学习《马诗》yān shān燕山似金络脑sìjīn luònǎo我会读--第6页--学习《马诗》马诗[唐]李贺大漠/沙如雪，燕山/月似钩。

何当/金络脑，快走/踏清秋。

--第7页--学习《马诗》--第8页--学习《马诗》①大漠：广阔无边的大沙漠。

②燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。这里指边塞。

③钩：古代的一种兵器，形似月牙。

--第9页--学习《马诗》读一读，说说这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。

--第10页--学习《马诗》塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。

--第11页--学习《马诗》何当金络脑，快走踏清秋。

说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？贵重的马矫健的马--第12页--学习《马诗》用自己的话说说诗句意思。

什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？再读一读，读出问句语气。

--第13页--学习《马诗》这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感？体会学法--第14页--学习《马诗》李贺，才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民奉献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。

诗人境遇--第15页--学习《马诗》写作背景：作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。

--第16页--学习《马诗》“四字法”：读、品、悟、背。

学习方法--第17页--学习《石灰吟》熟读古诗。注意读准字音、读通句子。

石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

chuízáofén shāosuìhún--第18页--学习《石灰吟》石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

--第19页--学习《石灰吟》古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等，于谦所吟的事物是——石灰。

吟--第20页--学习《石灰吟》千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

千锤万凿：形容开采石灰原料非常艰难。锤，锤打。凿，击打、开凿。

好像很平常的事情。

若等闲：--第21页--学习《石灰吟》石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事情。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。

谁能说一说你对这两句诗的理解？千锤万凿、烈火焚烧--第22页--学习《石灰吟》这两句诗借石灰之口，一语双关。表达了诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。

谁来说说你对这两句诗的理解？粉骨碎身、清白留世--第23页--学习《石灰吟》于谦：明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年考中进士，他为官清正，不畏强暴，关心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。

--第24页--学习《石灰吟》正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。

--第25页--学习《竹石》回顾学法，自学古诗，读懂《竹石》，思考下列问题。

1.诗中写了画上竹子的哪些方面呢？2.这首诗中的竹子给你留下了怎样的印象？--第26页--学习《竹石》郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。

主要作品：《竹石》《板桥全集》等。

--第27页--学习《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。

根扎得结实，像咬着不松口一样。

拟人破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。

写竹子生长环境恶劣。

勇于直面困难的精神。

--第28页--学习《竹石》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

不怕打击、不畏风浪的气节。

坚韧、刚劲。

磨：折磨，挫折。击：打击。

--第29页--学习《竹石》诗人借“竹石”表现了自己怎样的品质？诗人借“竹石”表现了自己坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。

--第30页--课堂小结同学们，今天我们学了三首古诗，这三首诗有一个共同的特点，就是都借用生活中的某一类事物来抒发情感或表达志向，像这样的古诗还有很多，大家可以再去搜集其它的诗。

--第31页--课堂小结2.总结学法我们学习这三首诗，通过“读、品、悟、背”这四步来学习的，这是学习古诗的很有效的方法，在以后的学习中要有意识地去用这种方法学习。

--第32页--课堂练习一、连一连。

钩清白何当等闲任任凭。

古代的一种兵器，形似月牙。

指高尚的节操。

平常。

何时将要。

--第33页--课堂练习二、诗词填空。

大漠沙如雪，_____________。

粉骨碎身浑不怕，________________。

________________，任尔东西南北风。

燕山月似钩要留清白在人间千磨万击还坚劲--第34页--板书设计写景：边疆战场，清冷悲凉马诗抒情：驰骋疆场，建功立业借马自喻表明志向--第35页--板书设计石灰：千锤万凿，烈火焚烧，粉骨碎身石灰吟喻人：不畏艰险，不怕牺牲，坚守节操托物言志--第36页--板书设计咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风竹子精神竹石状物抒情坚定顽强不畏艰险--第37页--。