--第1页--9那个星期天人教版六年级·下册--第2页--课前导入星期天是快乐的，在这天我们可以放下书本，邀三五好友一同游戏、谈天；也可以和父母一起做家务、郊游，感受家庭的温馨……同学们，回忆一下，你印象中最深刻的一个星期天是什么样的？https://www.ypppt.com/--第3页--课前预习背景1史铁生（1951—2010），中国作家、散文家，生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1972年因双腿瘫痪回到北京。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。他的作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默。主要著作有短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》，散文集《我与地坛》《合欢树》，长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》等。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。
--第4页--字词21.初读课文，完成：（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。
（2）查字典或联系上下文理解词语。
2.交流学习情况--第5页--我会写笔顺组词造句媚--第6页--笔顺组词造句砖笔顺组词造句蚁--第7页--笔顺组词造句叨笔顺组词造句绊--第8页--笔顺组词造句绞笔顺组词造句耽--第9页--笔顺组词造句揉笔顺组词造句绽--第10页--笔顺组词造句搓笔顺组词造句惶--第11页--笔顺组词造句吻笔顺组词造句偎--第12页--多音字落luò角落là落下例：他坐在角（luò）落里，不时扭动着落（lào）枕的脖子，一字不落（là）地将课文背诵下来。
lào落枕--第13页--倒dǎo碰倒翻箱倒柜dào倒水倒映例：他倒（dào）水时不小心把杯子碰倒（dǎo）了，水洒了一地。
晃huàng晃动摇晃huǎng晃眼明晃晃例：平静的湖面像一面明晃晃（huǎng）的镜子。微风吹来，湖面上荡起一圈一圈波纹，小船也随之晃（huàng）动起来。
--第14页--词语解释吓唬：使害怕；恐吓。
翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。
念念叨叨：不停地说；谈论。
原谅：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。
耽搁：停留。
一声不吭：指一直沉默不语，一句话不说。
沉郁：低沉郁闷。
--第15页--缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
急遽：急速。
惆怅：伤感；失意。
惊惶：惊慌。
消逝：消失。
依偎：亲热地靠着；紧挨着。
无可挽回：无法使已成的局面好转或恢复原状。
荒凉：人烟少；冷清。
--第16页--词语对对碰近义词反义词盼望——期望 昏暗——阴暗原谅——谅解 耽搁——耽误急遽——急速 惆怅——怅惘惊惶——惊慌 荒凉——荒芜一声不吭—一言不发昏暗——明亮 急遽——缓慢惆怅——舒畅 惊惶——镇静消逝——出现 荒凉——繁荣阳光明媚——乌云密布一声不吭——喋喋不休--第17页--课文详解想一想：同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。用一句话概述课文主要写了一件什么事。
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
--第18页--第一部分（第1自然段）：写“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望。
第二部分（第2—6自然段）：写“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程。
第三部分（第7自然段）：写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
--第19页--默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。
满怀期待疑惑暗生焦急等候彻底绝望--第20页--第一部分：“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
交代了故事发生的时间，引出下文。
“早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通过罗列这些表示时间的词语，表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。
--第21页--第二部分：“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
满怀期待--第22页--描写天气动作描写--第23页--跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报①通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。
一连串动作描写表达情感这段时光不好挨。
作者怎么来体现“时光不好挨”?--第24页--我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
②通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。
--第25页--③“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。
--第26页--母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。
心情急切以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。
--第27页--我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。
--第28页--我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
交代了天色渐晚写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。
表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。
环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。
--第29页--我一声不吭，忽然有点儿明白了。
“我”明白了什么?今天是没有希望再出去了。
交代了天色渐晚“我”的心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。
--第30页--第三部分：“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
夸张、比喻体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。
--第31页--为什么说光线的变化“漫长而急遽”?漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。
--第32页--“我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表现出“我”无比的悲伤、绝望的心情。那种极度地悲伤，无以言表。
那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。
--第33页--我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢对不起，噢，对不起……”从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。
--第34页--请同学们再读课文，思考：1.本文写的是“我”第一次盼望的经历，以“那个星期天”作为课题，有什么作用？2.“我”为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得“我”是个怎样的孩子？3.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这位母亲呢？4.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？--第35页--本文写的是“我”第一次盼望的经历，以“那个星期天”作为课题，有什么作用？（1）以“那个星期天”为题，点明了故事发生的具体时间，既突出了作者对这次盼望经历的难忘，同时表明了这次经历对于作者人生的独特意义。
（2）以“那个星期天”为题，有利于按时间为线索组织材料，使文章结构有序、紧凑。
（3）以“那个星期天”为题，留有悬念，引起读者的阅读兴趣。
--第36页--“我”为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得“我”是个怎样的孩子？因为“我”是一个乖巧、内敛、懂事的孩子，能够体谅母亲的辛劳，所以选择等母亲忙玩琐事。
--第37页--文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这位母亲呢？这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免会疏忽孩子的感受。她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但是，即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。
--第38页--《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？相同点：两篇文章在表达情感上，都采用了内心独白的方式，把自己内心的感受和想法直接呈现在读者面前，写出了自己内心的波澜。
不同点：朱自清在《匆匆》中，用比喻、拟人等修辞手法，把空灵的时间，抽象的观念，形象具体地展现在读者面前，让读者随着不断的追问，感受到时光易逝的伤感。史铁生在《那个星期天》中更多地采用间接抒情的方式，把自己的情感融入到环境、动作描写之中，让读者随着环境的变化感受到作者内心情绪的变化。
课后习题第三题--第39页--层次梳理--第40页--本文讲述了母亲答应带“我”出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约，让“我”的期待最终落空而失落绝望的事。其中对“我”的心理变化进行了详细的描写，既表现了母亲没有兑现承诺，给“我”幼小心灵带来的痛苦，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。
主旨归纳--第41页--拓展延伸可爱的冰心除了宇宙，最可爱的只有孩子。
和他说话不必思索，态度不必矜持。
抬起头来说笑，低下头去弄水。
任你深思也好，微讴也好;驴背山,山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。
--第42页--感谢您的观看HAPPY CHILDREN。
