--第1页--大青树下的小学RJ三年级上--第2页--大青树，又名高山榕，树形高大、美观，分布在我国的云南、贵州、广西等地。“大青树下的小学”是我国的一所边疆小学。这所边疆小学有什么特别之处？这里的小学生是怎样上课的？下课玩些什么？让我们走进课文去一探究竟吧！课文导入https://www.ypppt.com/--第3页--【我国的民族】我国是一个多民族的大家庭，全国共有56个民族。其中，汉族人口最多，除汉族之外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。
【傣族】中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。
【景颇族】中国少数民族之一，主要分布在中国云南。传统节日是目脑节。
【阿昌族】中国少数民族之一。主要分布在中国云南省和贵州省。有火把节、窝罗节等节庆。
【德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。有关门节、开门节、烧白柴节等节日。
知识绿卡--第4页--学习目标1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
--第5页--作者简介吴然，云南人，中国作家协会会员、云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》上发表第一篇儿童文学作品《海花》。80年代以来主要致力儿童文学和散文诗创作，主要作品有《歌溪》《凉山的风》《珍珠雨》等。
--第6页--坪坝绒球花早晨汉族鲜艳服装打扮飘扬敬礼朗读安静摔跤一所粗壮凤尾竹洁白bàróngchénhànxiān yànfúzhuāngbànyángjìngdújìngshuāi jiāosuǒcūfèngjié字词学习--第7页--好hǎohào好人爱好鲜xiānxiǎn鲜花鲜见我有好（hǎo）多爱好（hào）这种鲜（xiān）花在我们当地是鲜（xiǎn）见的。
--第8页--当dāngdàng当心上当分fēnfèn分数过分和这个滑头打交道一定要当（dāng）心，以防上当（dàng）。
你这话说得十分（fēn）过分（fèn）。
--第9页--敬爱——飘扬——招引——摇晃——安静——打扮——许多——敬爱——安静——洁白——热闹——粗壮——爱戴飘动吸引摇摆寂静装扮稀少憎恨喧闹乌黑冷清纤细--第10页--【坪坝】平坦的场地。
【穿戴】穿的和戴的衣帽、首饰等。
【摇晃】摇摆。
【招引】用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
【敬爱】尊敬热爱。
【打招呼】用语言或动作表示问候。
【绚丽多彩】形容灿烂艳丽，色彩丰富。
--第11页--同学们边朗读课文边思考下面的问题：（1）本文的写作顺序是什么？（2）这所小学的学生都来自哪里？（3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？整体感知--第12页--（1）本文的写作顺序是什么？首先描写了同学们______________________时的情景。
然后描写了同学们______________________时的情景。
最后描写了同学们对大青树下的小学的_________之情。
上学的路上和来到学校上课和下课热爱--第13页--（2）这所小学的学生都来自哪里？傣族景颇族--第14页--阿昌族德昂族汉族--第15页--第一部分（1）：第二部分（2-3）：第三部分（4）：描写同学们上学路上和来到学校的情景。
描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景。
总结全文，赞美这所边疆小学的可爱。
（3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？--第16页--再仔细读课文，边读边想，本文描写了这所边疆小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
课文解读--第17页--早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所美丽、团结的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校。
大青树下的小学是怎样的学校呢？--第18页--同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么特点？这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。作者通过对孩子们的“行为美”进行描述，抒发了自豪和赞美的情感。
--第19页--“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
这段话说明接下来作者要写怎样的情景？在全文起着什么作用？过渡承上启下上课铃声说明作者将要写上课的情景，这一段是________段，起的作用。
--第20页--这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
“这些山林里的朋友”指的是谁？它们都在干什么？“这些山林里的朋友”指的是树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子。它们在好奇地听着同学们读课文。
--第21页--古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……结尾处描写了哪些景物？描写这些景物有什么作用？结尾描写了铜钟和凤尾竹，突出了大青树下的小学的特点，也表达了作者对大青树下的小学的难忘和怀念之情。
--第22页--课文通过描写西南边疆的一所小学，反映了孩子们，体现了祖国各民族之间的和，表达了作者对边疆小学的、之情。
幸福的学习生活友爱团结自豪赞美主题归纳--第23页--上学路上——成为好朋友来到学校——文明礼貌下课时——认真读书下课时——热闹欢乐大青树下的小学文章结构--第24页--写法总结这篇课文主要运用了排比、拟人和反衬的修辞手法。
排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
排比：--第25页--拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。
拟人：反衬：--第26页--这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福，让我们读起来感觉生动有趣。
写法巧借鉴写法点拨：--第27页--学习了上面的写作方法，你能运用拟人的修辞手法写句子吗？这音乐真是动听极了，鸟儿随着音乐唱起了婉转的歌，蝴蝶也伴着节奏翩翩起舞。最有趣的是，跑来了几只兔子，也随着优美的音乐跳了起来。
运用示例：--第28页--1.给加点的字选择正确的读音。
随堂练习坪坝（bàbèi）鲜艳（xiān xiǎn）摔跤（suāi shuāi）√√√--第29页--2.在括号里填写词语。
（）的国旗（）的服装（）的小鸟（）的铜钟（）的老师（）的枝干古老鲜艳快乐飘扬敬爱粗壮--第30页--这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
这句话用了_______的修辞手法，描写了小动物聆听孩子们读书的情景，突出了上课时_____和_____的美，并且运用了_________的描写反映出了民族小学的读书氛围。
拟人安静和谐动静结合3.课内阅读。
--第31页--这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。
参考答案：各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；山林里的朋友被同学们吸引，都赶来凑热闹，学校与大自然融为一体；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
教材习题--第32页--你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说。
示例：操场上：我们学校的教学楼前有一个椭圆形的大操场，是用红色和绿色的塑胶粒铺成的，像一层花地毯。在操场上跑步，感觉软软的，即使不小心摔倒也不会觉得疼。操场周围栽满了又粗又壮的树木，是操场的天然围墙，同时--第33页--也给同学们带来不少欢乐。下课了，同学们一窝蜂似的涌到操场。操场上五星红旗迎风飘扬，大家有的跳皮筋，有的在树下讲故事，有的翻双杠，有的踢足球……到处都是同学们开心的笑脸。
--第34页--课外积累有关团结友爱的名言（1）一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。
——列夫·托尔斯泰（2）若不团结，任何力量都是弱小的。
——拉封丹（3）凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。
——莎士比亚（4）不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。
——奥斯特洛夫斯基--第35页--拓展空间偶成【宋】朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
诗意：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。还没从美丽的春色之梦中醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
感悟：珍惜时间，抓紧时间学习。
