--第1页--《谈读书》——培根--第2页--有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。
--第3页--1.通过诵读课文，能说出文章的主要内容，领会读书的要义。
2.通过品读语言，能辨别比喻论证、对比论证等论证方法，并能说出其作用，且会运用这种方法解决此类问题。
学习目标--第4页--培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
走近作者--第5页--基础知识读准字音怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞（）碍吹毛求疵（）yíchóu zǎoXiájiéjuéliújièzhìcī--第6页--怡情：文采藻饰：诘难：寻章摘句：味同嚼蜡：滞碍：吹毛求疵：狡黠：使心情愉快。
修饰文词，使之富有文采。
诘问，为难。
搜寻、摘取文章的片断语词。
指读书局限于文字的推求。
形容写文章或说话枯燥无味。
不通畅。
这里指细致到烦琐、挑剔的地步。
狡猾奸诈。
--第7页--本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了什么内容？读书的正确目的：（读书足以怡情——全凭观察得之）要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者——始能无知而显有知）读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。(读史使人明智——皆有特药可医）--第8页--读书要有哪些好处呢？怡情、傅彩和长才。
读书与经验的关系是什么？经验不读书之不足，经验范书中所示，互相补充。
--第9页--什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之”--第10页--合作探究理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。 人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。生动深刻，通俗易懂。
--第11页--合作探究正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。
对比论证，正反全面，对比有力。
作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。
①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。
②对不同的书，要不同的读。
③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
--第12页--合作探究读书会有哪些功效呢？试举例说明。
读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
--第13页--合作探究探究课文运用的论证方法，体味其表达效果。
（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
运用举例论证方法阐明了读书的三个正确目的，简单明了。
排比论证使所说道理十分显豁，读起来富于气势，增强说服力和感染力。
（2）从“其怡情也，最见于独处幽居之时”到“全凭条文断事乃学究故态”。
运用对比论证阐述了“读书三个目的的具体表现”和“三个不良倾向”，正面说了，再从反面来说，使说理更加全面、有力。
--第14页--合作探究（3）从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。
运用比喻论证方法论证了“读书对经验的作用及二者关系”的观点，使阐述的道理通俗易懂，也使语言生动形象。
(4)从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”运用比喻证法论证了“好书一定要揣摩钻研才能读出味道”的观点，使语言生动形象、说理通俗易懂。
--第15页--合作探究（5）从“读史使人明智”到“皆成性格”运用举例论证方法论证了“读书能够塑造人的性格”的观点。先列举六门学科的作用,最后加以归纳,使人信服。
（6）从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。
运用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。
--第16页--合作探究课文的语言有何特点？试举例分析。
（1）语言精辟，表意透彻、富有智慧，用词简明、含义深刻。
如：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则咀嚼消化。
“浅尝、吞食、咀嚼”三个词准确生动写出了不同的书需不同的读法.
再如：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点，句式整齐，使论证更为有力。
--第17页--合作探究（2）行文灵活，笔法生动，大量运用排比和比喻修辞手法。
如：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移栽。运用比喻巧妙地写出了读书的重要性。
再如：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。用排比的修辞，句式整齐地例举了读书的目的。
--第18页--1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（)A.在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。
B.陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。
C.抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。
D.五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
A--第19页--随堂检测2.对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是（）皎洁的月光装饰了春天的夜空。
田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。
我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。
A．选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。
B．选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。
C．选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。
D．选段中运用“我喜爱……”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。
C--第20页--课后作业1.完成同步练习。
2.预习下一课。
--第21页--再见。
