去年的树PPT课件.pptx

--第1页--去年的树部编版三年级语文上册教学课件--第2页--走进课文<01>--第3页--看，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为她的好朋友——大树唱歌。树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画啊！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，我们一起来读一个美丽的故事。

https://www.ypppt.com/--第4页--“歌唱”和“唱歌”有什么区别？“歌唱”与“唱歌”看似两个字的前后颠倒，其本质却有着巨大的不同。

“歌唱”源于心灵，属于艺术精神层面，是一种无比震憾的源于心灵的力量。而“唱歌“源于身体，随意随性地开口、发声并完成倾听，即纯粹个人化的行为。

--第5页--“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。”读着这个句子，你有什么感想呢？一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，那样的相依相惜，真是一对令人羡慕的好朋友啊！--第6页----第7页--小鸟向人询问的三次对话：1.立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？2.门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？3.小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？读着，读着，你们是不是也被小鸟感动了呢？小鸟在寻找大树的过程中，那份焦急、担心、急切，就是奉献给树的最深厚的友情啊！--第8页--讲解分析<02>--第9页----第10页--字义：①数温度低;感觉温度低(跟“热”相对)；②使冷(多指食物)；③不热情，不温和；④寂静、不热闹。

辨字组词：冷（寒冷）（冷清）（冷库）令（命令）（时令）（军令）造句：大街上一个人都没有，很是冷清。

--第11页--字义：①相距、隔开；②离开、分开；③缺少。

辨字组词：离（离开）（分离）（距离）禽（家禽）（禽类）（禽畜）造句：他急忙离开了那所房子。

--第12页--字义：①数量、程度相同，或地位一般高；②表示数量或程度的级别；③表示列举未尽，或用于列举煞尾；④候、待。

辨字组词：等（等着）（等待）（稍等）笔（毛笔）（笔画）（铅笔）造句：很多人正在等待地铁的到来。

--第13页--字义：多余、余留下来的。

辨字组词：剩（剩余）（剩下）（剩饭）乘（乘法）（乘除）（乘车）造句：森林里只剩下一个个光秃秃的树根。

--第14页--字义：①砍东西用的工具，多用来砍木头。

古代亦用来作兵器。②用斧砍。

辨字组词：斧（斧子）（砍斧）（刀斧）爷（爷孙）（师爷）（爷爷）造句：叔叔一斧子就砍倒了这棵树。

--第15页--字义：①用刀斧等猛剁、用力劈；②喻取缔（某组织）或取消（某项目、条款）。

辨字组词：砍（砍树）（砍断）（砍倒）坎（土坎）（田坎）（心坎）造句：他用力砍倒了那棵树。

--第16页--字义：①两山或两块高地中间的低洼地；②谷类作物的总称。

辨字组词：谷（稻谷）（谷子）（谷仓）浴（洗浴）（沐浴）（浴足）造句：车上堆放着满满的谷粒。

--第17页--字义：①烧火用的草木；②烧柴祭天；③瘦，不松软。

辨字组词：柴（柴火）（火柴）（柴木）些（好些）（远些）（近些）造句：过去常见的火柴，现在很难买到了。

--第18页--字义：①古代的植物压埋在地底下，在不透空气或空气不足的条件下，受到地下的高温和高压年久变质而形成的黑色或黑褐色矿物；②烟气凝结的黑灰，为制墨的主要原料。

辨字组词：煤（煤气）（煤油）（烧煤）媒（媒介）（媒体）（传媒）造句：煤油灯发出昏黄的光。

--第19页--字义：①动植物体内所含的脂肪或矿产的碳氢化合物的混和液体，一般不溶于水，容易燃烧；②用油或漆涂抹；③被油弄脏；④狡猾。

辨字组词：油（石油）（油滑）（油漆）由（由于）（由此）（理由）造句：前面拐角有一个加油站。

--第20页--字义：控告。

辨字组词：诉（诉说）（告诉）（倾诉）拆（拆迁）（拆房）（强拆）造句：小朋友仔细聆听着老师的诉说。

--第21页--字义：张开眼睛。

辨字组词：睁（睁开）（睁眼）（眼睁睁）挣（挣钱）（挣脱）（睁开）造句：小朋友睁大眼睛，认真观察老师做实验。

--第22页--字义：①连成一体；②继续、连续；③靠近、挨上；④承受、收取。

辨字组词：接（接受）（接着）（接连）捞（捞饭）（捞起）（捞鱼）造句：小鸟站在树枝上休息了一会儿，接着飞走了。

--第23页--融化：固体受热变软或者变为液体。（例句：春天来了，天地间的皑皑白雪慢慢融化了。）伐木人：森林里以伐木为工作的人群的称呼。

词语累积--第24页--近反义词辨析--第25页--反义词：点燃——熄灭必须——不必寒冷——炎热融化——凝结辨析：点燃——熄灭点燃：引着火，使燃烧。

熄灭：物体不再燃烧；也指灯火灭了。

例句：蜡烛刚刚点燃，就被突然吹来的一阵风给熄灭了。

近反义词辨析--第26页--鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

这是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！句段导读--第27页--唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。”这句话饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

句段导读--第28页--这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。文中描写情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。

写作技巧探讨--第29页--信守诺言，珍爱友情。这是日本作家通过一只鸟儿和一棵大树的故事想要告诉我们的。这对原本约好第二年再相见的好朋友，却因为树木被砍伐再也无法相见了。这个故事带着些许伤感色彩，情深意浓，带给我们一种感动、一种震撼。

课文点评这篇童话篇幅短小，却给读者留下了极大的想象空间。语言朴实无华，故事情节简单，内涵却极其丰富、深厚，体现了新美南吉作品的一贯风格。

--第30页--习题设计<03>--第31页--同步课堂--第32页--同步课堂--第33页--下次课见部编版三年级语文上册教学课件。

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