不会叫的狗PPT课件.pptx

--第1页--人教版三年级语文上册第四单元不会叫的狗授课老师：XXX儿-童-文-学-教-育-故-事-绘-本授课时间：20XX--第2页--教学目标本节课会认识16个新生字，可以掌握本节课的多音字，理解生子组成的词语，积累字词。

分角色有感情地朗读课文，揣摩人物心理，理解课文内容。

默读一遍课文，从课文的对话中感知人物形象特点。

--第3页--名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。

想一想，猜一猜--第4页--同学们，你们见过小狗吗？狗是我们人类的好朋友，有的狗给予我们人类精神上的慰藉、有的狗可以帮助我们看家护院，看家的狗狗一般会在见到陌生人的时候汪汪大叫，可是，现在却有一只不会叫的狗，这是为什么呢？你想知道吗？那么，今天我们就一起学习一下这篇课文《不会叫的狗》，看看这只狗它到底怎么了？导入新课--第5页--从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

提问：第一句全文中有什么作用？第一句是全文的概括句，作者用一句话表明了全文都是围绕这只不会叫的狗展开来的。四个“不会”具体点名了小狗“不会叫”的特点--第6页----第7页--狗会叫，是因为它们是狗。他们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对满月角。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也角。她们白天叫得多，但晚上也叫。

提问：这句话写了什么？这句话用排比的修辞手法写出了狗爱叫的特点--第8页--小狗来到一个没有狗的国家，大家是怎么看待这只不会叫的小狗？请你找到表明其他人它们态度的语句读一读。

“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”（反问，非常奇怪）“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”（被批评，看不起）其他人对小狗是批评的态度，它们认为小狗不会叫是很大的缺陷。

--第9页--请同学们分角色朗读一下课文10-24自然段，从对话中思考，小公鸡对小狗的态度和其他人一样吗？它又是如何看待这只不会叫的小狗的？从对话中可以看出，小公鸡对小狗是具有热情的、诚心诚意又很同情地关心小狗，小公鸡很想帮助小狗，诚心的教授小狗如何叫。

--第10页--小狗是怎么和小鸡学习叫的？为什么得不到大家的认可？从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。（勤奋、刻苦）一天早晨，它在树林里练习，发出喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮（学得很好，和鸡叫声一模一样）--第11页--一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一个狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访…………狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感受到了委屈，含着泪水默默走开了。

小狗通过勤奋练习，学公鸡叫学得非常逼真，居然使一只狐狸误以为它是真的是一只公鸡。

小狗被狐狸嘲笑，心里觉得很委屈、很难过。

--第12页--请同学们再次分角色朗读一下课文25-37自然段，从对话中思考，杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？从对话中可以看出，杜鹃对小狗的态度是怜悯的，富有同情心的。杜鹃让小狗跟自己学叫，小狗学的太像，遭到了猎人的射杀。

--第13页--整体感知，课文主要写了什么？第一部分（1-9）：一只不会叫的小狗，招受到批评。

第二部分（10-24）：小狗跟着小鸡学喔喔叫，被狐狸笑话。

第三部分（25-37）：小狗跟着杜鹃叫，遭受到猎人开枪。

第四部分（38-52）：分别描写小狗可能出现的三种结局情境。

本篇课文作者以新奇的想象，运用拟人的修辞手法讲述了一只不会叫的小狗学叫的故事，它学习公鸡叫，被狐狸嘲笑；又跟着杜鹃学叫，差点被猎人开枪打死，说明了一个人在成长的过程中，要不断地面对挫折，只有直面挫折，才能够更快的适应、更快的成长。

--第14页--学过这篇课文后，说一说文中的小狗给你留下了怎样的印象呢？一只可怜、不幸的小狗：它不会叫，虽然刻苦努力学会了公鸡和杜鹃的叫，但却依旧不可以像其他小狗一样叫。

一只勤奋、努力的小狗：它不会叫，但是它一遍又一遍、一日又一日地练习，不怕辛苦的努力。

一只有追求、有想法的小狗：当这只小狗发现自己不会叫的时候，积极努力的去学习、追求理想，不管过程是多么的艰难困苦，它都从来没有想过放弃，这是一只不甘落后的小狗。

--第15页--不会叫的狗起因过程结果小狗因不会叫受批评有尊严有追求跟小公鸡学叫，被狐狸嘲笑跟杜鹃学叫，被猎人射击作者预设三种结局课文结构--第16页--复习一下，这篇文章我们学会了哪些字？--第17页--读一读，多音字--第18页--读一读，多音字--第19页--人教版三年级语文上册第四单元不会叫的狗授课老师：XXX儿-童-文-学-教-育-故-事-绘-本授课时间：20XX。

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