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--第1页--文学部落--第2页--通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，培养自主阅读、主动探究的习惯和互助合作的精神。

从整体上了解文学、认识文学，从而喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学。

广收并蓄，拓展文化视野，提高文学素养。

123https://www.ypppt.com/--第3页----第4页--1.各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。

2.活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。

3.全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，小组展示，品评鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作品的兴趣。

读书写作交流会--第5页--活动方案设计举例活动主题：我爱文学相关话题：介绍我喜爱的文学作品或XX作品给我带来的XX。

活动形式：小组、班级交流、评价。

活动过程：1.材料准备：挑选作品——确定话题——反复阅读——拟写发言提纲。

2.小组交流评价。师生确定标准——小组交流——选代表发言。

3.班级交流评价。A.在老师指导下成立语文主题活动小组。B.各小组代表交流。C.主持人根据评委意见宣布结果。D.语文老师或主持人进行小结。

--第6页--选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。

1.文学角的设计要简洁、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分体现文学角的特色，使其成为教室中的一个小亮点，给大家营造一个良好的读书氛围。

2.小书架上的书籍要定期更换，以便同学们读到更丰富的图书。

布置文学角--第7页--布置文学角--第8页----第9页--1.推选四五名同学组成班刊编辑部，确定班刊形式、栏目名称等，拟出一份班刊策划书，确定好班刊的整体框架。

2.班刊编辑部根据具体需要设立图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。

3.各文学兴趣小组负责提供班刊的素材，主要由小组的活动成果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。

创立班刊--第10页--读书计划及占比例关注点及占比例读书笔记及占比例浓厚13%有计划11%写得怎么样10%每读必做0%一般48%有是有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%写了什么76%从不做76%读书兴趣及占比例综合性学习。（4分）某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：材料一课外阅读--第11页--材料二语文学困生阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。

写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。

①研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。（2分）②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动；仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。（2分）活动：仿写示例：读书犹如揽胜，山川之，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。

仿写：--第12页--思路分析：材料一主要从“读书兴趣”“读书计划”“关注点”“读书笔记”四个角度来说明大部分初中生没有养成良好的读书兴趣和读书习惯。

材料二说明语文学困生的阅读能力和写作能力非常差。将两则材料所表述的内容整合起来，即可以探究答案。

答案示例：①示例：当前绝大多数初中生对读书缺乏浓厚的兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯）。因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下。

--第13页--思路分析：开展的活动最好针对材料中反映的问题，从提高学生阅读能力这个角度来设计。仿写的内容要运用比喻的修辞手法，要表达出自己对读书的感悟——受益颇多，受益匪浅等。

答案示例：活动：开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。举办“名人与书”故事会。开展“被一本书打动”好书推介活动。举办“学会阅读”读书经验与方法交流会。

仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。