初中英语写作课教学案例初中英语典型写作教学案例.docx

初中英语典型写作教学案例初中英语写作课教学案例初中英语写作课教学案例初中英语写作教学设计How to keep healthy一、教学设计思路、指导根据说明：本话题是仁爱英语八年级上册第二单元的第二个话题，主要学习个人卫生和饮食安康等内容，也是中考中一个重要的话题。本话题主要通过议论如何养成良好习惯，保持安康，学习掌握重要句型和词汇;并通过阅读有关饮食安康的文章，引入更多的词汇，同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯。最后以Project探究形式对所学内容进展运用，培养学生的综合语言运用才能。即是能将所学的语言组织起来，写成语句连接、表意准确的短文。二、教学目的分析^p：1.学会描绘良好的生活习惯。2.根据所学的词或词组,写出关于如何保持安康的重要性并给出好的建议的文章。三、重点和难点分析^p：描绘出保持安康的方法，以及自己的看法。四、教学过程设计：Step 1.Lead in:通过讨论下面的问题，引出本节课的大任务。吸引学生，激发其学习兴趣，进步学生作为学习主体课堂参与意识。列一个目录在黑板1.How often do you eercise 2.How often do you eat vegetables 3.How often do you eat fruit 4.How many hours do you sleep every night 5.How often do you drink milk 6.How often do you eat junk food 7.How often do you drink coffee Step 2.Revision让学生先以小组的形式复习section A和section B的内容，使用大脑风暴法(让学生brainstorm)说出一些食物名称和healthy有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题keep healthy相关的东西来酝酿写作的思路，以便写作时能选择有意义的东西。同时通过出示一些good habits or bad habits及一些建议的短语：Taking a walk after meals.Taking a walk after meals.Drinking enough water every day.Washing hands before meals Eating too much meat.Going to bed late and getting up late.Throg litter around.Going to school without breakfast Problems:unhealthy Adve 1.should eat a lot of vegetables 2.should eat a lot of fruits 3.can drink milk every day 4.don’t drink coffee 5.shouldn’t eat junk food 6.eercise every day 7.should have eight hours’sleep 8.don’t play puter games or watch TV too much Step3.展示作文题目，指导学生如何谋篇布局，规划文章构造,起草文章,组织语言。请根据课文所给的关于饮食和运动的信息提示,以“How to keep healthy”为题写一篇70个词左右的短文。Step4指导学生写作。1.通过链接让学生理解如何写好作文，并分析^p文章的构造：采用“总—分—总|的构造来写。本篇习作重在how to,通过阐述好的生活习惯对安康的重要性来提倡安康的生活方式。2.让学生理解中考作文评分标准。Step5.出示一篇例文，让学生理解文章构造，并动手起草写作文。Step6.Share the writing.1.小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句。草稿必须签上修改同学的名字后上交。2.在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进展点评。点评两篇学生习作，选自一位根底较好的同学和一位根底一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章构造和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的才能，指导学生多模拟好文章的优点。Step7.Homework.把修改好的作文公整地抄作文本上。五、教学反思：本课的设计使学生从学习中学会了如何议论保持身体安康，进步了学生学习兴趣,增加了学生的知识面，提供了一定的语言理论，锻炼了学生运用语言的才能。缺乏的是孩子们对写句子还是存在很大的问题，一些学生还是中式思维句式，逻辑思维也较混乱。在以后的英语写作中，讨论部分应该加进去多些句子，这样能更好的拓展学生的思路。还要教给学生如何去修改自己的作文。另外在今后的教学中还要增加其他不同类型的写作训练，以进步学生的写作才能。初中英语写作教案一.教材分析^p Section B的第四部分为写作板块，主题围绕假期方案(vacation dreams)。题目要求学生设想一个理想中的假期并写下打算做什么，什么时候去，打算呆多久等信息。这部分左边配有一幅插图，右边为例如范文的节选，给出了句型和语法。教材要求学生完成一篇描写假期安排的小作文。[分析^p缺乏条理性]二.学情分析^p本节课面向初二学生，年龄处于13,14岁之间，学生学习热情高，自信心强。经过初一的学习，学生已经具备较好的语言根底，有一定的词汇量和语法知识，可以进展简单的写作。在上完本课Section A的内容后，能正确拼写本课有关的词汇并掌握了如今进展时表将来的时态。面临的主要问题是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理，特别是当看到有些情境难以用英语表达出来时。再次，学生容易轻视谋篇。认为书面表达构思简单，只要没有语言、语法错误再加上几个”漂亮”的句子就能拿高分。其次，一些学生不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成教师布置的任务。很多学生根本功很差，学习比较懒散，不愿积累。三.教学目的分析^p 1.语言知识目的2.语言技能目的能运用本课的词汇与句型写调查报告，介绍自己以及小组同学的度假安排;3.情感态度目的能在描绘自己的方案和打算时，激起学生更加热爱祖国的美妙河山。4.学习策略目的：1.在学习中集中注意力;积极考虑;擅长记要点;2.学会科学安排自己的假期活动，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。3.能在小组活动中积极与别人合作，互相帮助，共同完成学习任务;4.在使用英语中，能意识到错误并进展适当的纠正;5.文化意识目的理解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。四.教学重点和难点学会科学安排自己的假期活动并能灵敏运用于生活中。进步写作才能。五.教学过程设计自己先写一篇，看难点在哪，再设计教学任务。

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