中学教师资格证教育心理学考点学习的基本理论.docx

中学教师资格证《教育心理学》考点：学习的基本理论在考试大纲中，本章的评价目标如下：1．识记加涅的学习层次分类和学习结果分类、先行组织者。2．理解学习的实质、联结学习理论和认知学习理论的主要观点、尝试—错误说学习的根本规律、经典性条件反射的规律、操作性条件反射的规律、加涅的信息加工学习理论。3．运用布鲁纳的认知一构造学习论、奥苏伯尔的有意义承受学习论和建构主义学习理论指导教学实践。本章是重点，命题主要的侧重点：学习的根本理论、加涅的学习层次分类和学习结果分类、各心理学派代表人物的学习理论。先行组织者是新加的概念，应予以重视。命题分析与猜测本章丰要对学习的根本理论进展系统地讲解和介绍。在教师资格考试中，选择题、填空题、推断题、简答题和论述题均曾消失。考生应立足于根底概念的理解，系统记忆重要心理学家的学习理论。考纲构造图重难点提示1．学习层次分类和学习结果分类。★★☆2．先行组织者。★★★3．经典型条件反射的规律。★★☆4．布鲁纳的认知—构造学习论。★☆☆本章构造第一节学习的实质与类型其次节联结学习理论第三节认知学习理论学问点一、学习的心理实质第一，学习表现为行为或行为潜能的变化。其次，学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对长久的第三，学习是由反复阅历而引起的。学问点二、人类学习与动物学习的区分第一，人的学习除了要获得个体的行为阅历外，还要把握人类世世代代积存起来的社会历史阅历和科学文化学问。其次，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进展的。第三，人的学习是一种有目的的、自觉的、乐观主动的过程。我国的训练心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。其实，学问点二和学问点三是一个学问点。

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