--第1页--拥抱青春YOUR LOGO主讲人：XXX时间：20XX.XX--第2页--要爱惜自己的青春！世界上在没有比青春更好的了，没有比青春更珍贵的了！——高尔基青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。
——鲁迅名人名言YOUR LOGO--第3页--YOUR LOGO目录（一）青春期心理健康（二）易产生的的心理问题（三）调节心理问题的途径--第4页--（一）青春期心理健康YOUR LOGO--第5页--（一）青春期心理健康中学生青春期心理健康教育什么是青春期？是指儿童少年开始进入发育高峰期，最后达到成熟的时期，即由儿童向成人的过渡阶段。
年龄范围10-20岁之间男女区别女约比男早两年左右--第6页--（一）青春期心理健康中学生青春期心理健康教育青春发育期的三个阶段前期以身体形态发育突增现象为主，是人体成熟前的一个迅速生长的阶段，也称为生长加速期或青春期初期。
女孩:9—12岁男孩:10—13岁中期以第二性征发育为主，又称性成熟期。此阶段形态的发育速度减慢。
女孩:13—16岁男孩:14—17岁后期身体发育达到完全成熟阶段.
女孩:17—23岁男孩:18—24岁--第7页--（一）青春期心理健康中学生青春期心理健康教育青春期心理健康的特征智力水平智力正常，在学习、生活、劳动中能发挥自己的聪明才智来处理解决遇到的问题。
01心理状态与大多数人心理一致，并且符合年龄阶段的心理要求，如朝气蓬勃、奋发向上、富于幻想。
02--第8页--（一）青春期心理健康中学生青春期心理健康教育青春期心理健康的特征情绪调控能体察和表达自己和他人的情绪、情感，能控制、调节情绪，合理宣泄。
03人格塑造具有独立性、进取心和较强的耐受挫折的能力。
04--第9页--（一）青春期心理健康中学生青春期心理健康教育青春期心理健康的特征人际关系和老师、伙伴、家长的关系融洽和谐，能做到互助、互动、合理解决冲突，知道如何拒绝。
05学习水平动机明确、态度积极，能形成良好的学习习惯，有正确有效的方法指导。
06--第10页--（二）易产生的的心理问题YOUR LOGO--第11页--（二）易产生的的心理问题中学生青春期心理健康教育青春期常见的心理问题抑郁总觉得苦闷、无精打采、提不起劲。
焦虑总感到莫名其妙的紧张、做立不安、心情烦躁、不踏实。
人际关系敏感总感觉别人对自己不好，不理解、不同情自己,与异性在一起时感到不自在。
--第12页--（二）易产生的的心理问题中学生青春期心理健康教育青春期常见的心理问题如果同学比自己成绩好、比自己有钱或穿的好就不舒服，总觉得别人对自己不公平。
人际关系对学校的各种课都不喜欢，对学校生活不适应，学习困难。
适应不良--第13页--（二）易产生的的心理问题中学生青春期心理健康教育心理问题的主要原因生长加速进入青春期后，身体快速增长，开始更多关注自己的外在形象；渴望独立的愿望日益强烈，但由于青少年认识社会的能力还不成熟，思考问题时常表现出感性化，情绪化，极端化。当真正的我和理想中的我之间产生较大差距时，就可能导致焦虑、过分敏感或强迫症。
--第14页--（二）易产生的的心理问题中学生青春期心理健康教育性的觉醒--第15页--（二）易产生的的心理问题中学生青春期心理健康教育初中学生由于学习负担过重，成绩不理想，常会产生沉重的心理压力，如长期得不到缓解和指导，就会对学习产生反抗情绪，导致学习困难、注意力不集中、考试焦虑、学校恐惧症，甚至旷课、退学等。
家庭的意外变故学习的压力进入青春期后,性激素分泌急剧增多，第一、第二性征快速发育，青少年对此既感到神秘、困惑又充满好奇。自己必须调控这种突如其来的性的唤醒,以达到和自己尚未成熟的心理水平保持平衡。这种既想探求性的好奇、又对自己的行为不能做出合理解释的矛盾将会产生不安等心理现象。
--第16页--（三）调节心理问题的途径YOUR LOGO--第17页--（三）调节心理问题的途径中学生青春期心理健康教育运动愉快感是体育活动促进心理健康的桥梁。
积极的从事体育活动--第18页--（三）调节心理问题的途径中学生青春期心理健康教育面对现实，分析原因，运用适当的方法进行自我调节。
加强自我调节转移注意自我积极暗示合理宣泄学会幽默--第19页--（三）调节心理问题的途径中学生青春期心理健康教育进行心理咨询是指心理学家、医生解答人们提出的现实生活中的各种心理问题。
电话书信咨询互联网咨询门诊咨询--第20页--拥抱青春YOUR LOGO主讲人：XXX时间：20XX.XX。
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