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--第1页--班主任工作漫谈详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容。

汇报人：XXX汇报时间：20XX--第2页--有兴趣、真心实意愿意当班主任的，请举手！调查问卷--第3页--吃力不讨好来自学生的心灵之声：《老师，你眼里有我吗？》为了提高成绩，你不管学生是否接受得了！为了自己方便，你不把学生放在眼里！为了班级荣誉，你不顾学生的感受！为了班级管理，你随意耗费学生学习时间！--第4页----第5页--现在学校内外许多事，都要依托班主任去做。班主任做不好可不行，要做好又很难为情，常常处于两难境地。

班主任在多重角色的转换中，常常忙得不可开交，力不从心。很多时候还会落个两头受气的境况。

--第6页--态度一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度则决定人生的成就。

把心摆平，才能把事摆平！--第7页--7有了职业精神，我们内心就有了安定的力量，有了抵抗外界压力的承受力。

职业精神天才的成就是上帝给的，普通人的成就是职业精神换的。

--第8页--班主任从忙碌的工作中解放出来！“教师唯有忘却自己的私利，才能享受他的工作。”班主任管理班级不应只是为了学生学习成绩，也不应只是为了某种荣誉，而更主要的是要以学生身心健康发展为根本。

--第9页--2017201820192020班主任管理班级要着眼于学生发展，人才培养。

班主任管理班级要从重视“事”的管理向重视“人”发展的管理转变。

班主任管理班级要勇于实施社会化管理模式。

班主任管理班级要从重视“事”的管理向重视“人”发展的管理转变。

--第10页--分析时间的使用情况，提高时间效用。

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合理安排工作时间，突出工作重点。

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有选择的舍弃，减轻工作负担。

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--第11页--要学会体验忙碌的快乐，即“忙”是一种幸福；“忙”是一种需要。

要把握好“忙”与“闲”的节奏，即“忙”、“闲”有致，相得益彰。

要重新审视忙碌的自我价值，即“以教人者教己。”--第12页--树立起自己的威信常言道：身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致，凡要求学生做到的，自己首先做到。

深入了解学生与学生建立良好的师生关系良好的师生关系，是教师做好教育工作，提高教学质量的保证。在这个关系中，教师起主导作用。

学会宽容宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生，若能采取最大限度的善意宽容，得到的教育效果也许会更佳。

提高教师自身的综合素质学高为师，身正为范--第13页--善于“惩罚”“善于惩罚”之《案例》魏书生关于“惩罚”艺术经验谈：学生迟到了：写有关迟到原因的”说明书”学生闹情绪：写反映心理活动的“短文”评点：给犯错的学生“意料之外”的任务艺术的“惩罚”真可谓“一石三鸟”做到民主，尊重和理解学生采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。

--第14页--要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简单化。

优秀的班集体必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委。

对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒。

班级工作要长抓不懈，做到眼到、心到、脑灵、嘴勤、腿勤。切记那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热。

要做好细致的思想工作，切忌武断专行。

友好交谈，拉进和他们的距离，友善批评，关心和爱护的同学们。深入了解其原因，不能一味地武断批评，要从思想深处解决问题，。

要一碗水端平，切忌厚此薄彼。

主动的接近他们，多谈心，使他们认为老师没有偏见，而是平时自己的做法有些不够。使他们在班内有温馨感。在处理问题时应了解清楚谁对谁错。切忌按印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题，严忌厚此薄彼，偏听偏信易造成受到不公正同学的敌对情绪。

要综合管理，切忌唱独角戏。

实行班主任、科任教师、班干部、学校、家长综合管理。

--第15页--谢谢各位共勉:作为一名班主任，能做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任应该是件很惬意的事。

--第16页--班主任工作漫谈详细内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容。

汇报人：XXX汇报时间：20XX。