部编版五年级语文下册写读后感宣教课件.pptx

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--第1页--如何写读后感部编小学语文五年级下册汇报人：XXX汇报时间：202X年X月--第2页--习作导入书是同学们的良师益友。大家想不想将平时读书的感受写下来呢？今天这节课我们就来学习写自己读书后产生的感受，也就是我们通常所说的“读后感”。

--第3页--方法指导NO.1审题立意本次习作是根据读过的一篇文章或者一本书写一篇读后感，重点是“感”，即读后的深刻感悟和体会。感想要真实、具体，要联系社会实际和自己的生活实际，切忌胡编乱造。

--第4页--NO.2素材选择可供选择的素材很多，只要是读过的文章或书都可以写。写作前，要对写什么了然于胸。一般来说，可从五个方面的内容切入：方法指导--第5页--方法指导--第6页--NO.3谋篇布局行文可分为三段式：开头介绍作品情况，包括阅读时间、作者、主要感受等，此部分要突出一个“简”字;主体部分重点介绍该书的主要内容和阅读感想或体会，联系自身学习、生活实际，举事例；结尾简要强调重点或发出号召。

方法指导--第7页--NO.4写作手法全文可以采用总-分-总的结构。

可运用开门见山的方法，把观点写在篇首，当然，也可以在篇中或篇末点明观点。

注意详略得当，文中该简明扼要的地方不要冗长，比如原文的内容叙述方面；该详细描写的地方不要一语带过，比如自己的后期感受描写。

处理好“读"与“感”的关系:处理好议论、叙述和抒情三者之间的关系，而且要密切联系实际，写好自己的感受。

方法指导--第8页--习作内容我们来选取自己读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。

--第9页--一般来说，读后感的题目是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以以文章的内容或是自己最深的感受拟一个题目，作为正标题，再在下面写副标题。

介绍文章或书的名字、作者等基本情况，简要概述文章或书中的主要内容。

写自己读了这本书的感想时，抒发自己的真情实感。选择自己感触较深的一两个片段，写出感想。感想可以从读后的感受、体会或受到的启发等方面来写。

表达自己的观点时，要联系自身，联系生活实际。

01020304习作要求--第10页--批阅范例--第11页--批阅范例--第12页--批阅范例--第13页--总评这篇读后感既有对文章内容的简要介绍，使读者一目了然，又有对文中人物的深入分析，并联系其他名著中的人物，来谈自己对书中人物的评价，增强了说服力。

结尾点题，直接表明自己的观点。

--第14页--优秀范文《草船借箭》读后感《三国演义》是我国四大名著之一，它的作者是罗贯中。

最近，我学习了《三国演义》中《草船借箭》一课。我既佩服诸葛亮的才智，也佩服他神机妙算、做事从容不迫的性格。周瑜因为妒忌诸葛亮的才干，定下计策：在商议军事时提出让诸葛亮十天赶制十万支箭。诸葛亮答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天四更时，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这时，大雾漫天，对面看不清人。诸葛亮便下令让军士擂鼓呐喊。曹操叫弓弩手朝来船射箭。不一会--第15页--优秀范文--第16页--优秀范文周瑜呢，太小肚鸡肠了。做人心胸就应该宽阔。在我们生活中，有许许多多的人都会比自己好，比自己强。我们不能因此而妒忌这些人，而是应该向他们学习，取长补短，把他们看做是自己前进的目标。因为这样，才会让你的生活远离愤怒和嫉妒，变得快乐而充实！妒忌就像一把双刃剑，害人害己。我们到底应该如何对待比自己强的先进人物呢？首先，我们要学习他们的优点弥补自身的不足，尽快赶上甚至超过那些优秀的人，而不能只是想尽办法为别人设置“路障”“绊脚石”，有时不一定能把别人绊倒，反而是跟周瑜一样搬起石头砸了自己的脚。

--第17页--如何写读后感部编小学语文五年级下册汇报人：XXX汇报时间：202X年X月。