“调顺网龙乡土特色文化校园”阶段性工作总结.docx

湛江市第十九中学创建“调顺网龙乡土特色化校园”阶段性工作总结特色校园化建设是提升可持续发展的重要途径，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的独特绽放。我市上级教育部门紧跟当前社会形势及教育发展趋势，牢牢把握先进化前进方向，组织开展了“湛江市乡土特色化校园创建活动。龙是中华民族的图腾，龙的形象蕴涵着深厚博大的化内涵。而调顺这方土地在漫长的历史发展过程中与龙结下了深厚的情感。继承和发掘龙的内涵，将团结、开拓、进取、包容、蓬勃、生机、积极向上的精神元素与校园化建设紧密融合，与素质教育巧妙结合。既能体现基础教育的宗旨，又符合新的教育理念，更能彰显我校的地方办学特色。因此，我校在通过创建“调顺网龙乡土特色化校园”活动，让学生通过民间艺术的学习打造一个品位较高的校园化环境，进而为学校将学生与更多的民间民俗化拉近距离奠定良好的基础。使该传统艺术在青少年中得到传承，使传统化获得新生的力量。这样，不仅保护了乡土化，还促进本地传统化与外化的融合。现结合上级教育部门下发的《关于报送湛江市乡土特色化校园阶段性工作总结并建立周报制度的通知》要求，将我校前阶段创建工作从校园景观、校园专栏、化活动和校本教材四个方面进行小结。一、校园景观校园的化氛围是校园环境的重要组成部分，其中校园里带有化特色的景观建设对突出校园化氛围和化特点具有不可忽视的作用。只有紧密围绕自己学校乡土特色化思考创新建设校园的景点,才能展现景点浓郁的化特点,从而突出校园的特色化。我校根据创建调顺网龙特色化校园的性质,在校园教学楼每一层的楼梯走道上建设了图片长廊。把体现六百多年调顺网龙精髓的舞龙活动、比赛场景,定格在图片上，在学生们最容易目睹和感受到的地方。目前，我校已在筹建一座网龙雕塑在校园最醒目的位置，另外还计划设计创作两幅大型的网龙图腾壁画，在下阶段，这两项校园景观建设将会动工。二、校园专栏学校的新建在足球场与篮球场之间的宣传栏醒目靓丽，是学生在操场活动最喜欢驻足的地方。学校把校网龙队的训练、班级开展网龙基本功的练习、学生跟随网龙教练学习制作网龙的过程，都一一拍照保存，然后从中筛选出精彩部分编辑喷印成宣传画。鲜艳夺目的宣传画报使得学生们争相赏阅，成为了传播网龙化又一个坚实有力的宣传阵地。学校还在每周固定时间通过校园广播广播调顺网龙的历史由，以及中国悠久的龙化，传播龙的精神内涵，让龙的化、龙的精神，真正深入人心。三、化活动1、开展一些调顺网龙化的讲座，讲解调顺网龙的由、发展、传承等，以及很多有趣的故事，把调顺网龙基础的套路技艺编辑成校本程，成为我校体育的一项教程。黄车炳老人是调顺网龙的传人，我们将聘请其为研究顾问，在其的协助下，成立学校的学生网龙队。2、通过主题班会、团队活动，从中国龙化、精神入手提炼，在中国龙的基础上，再植入调顺的地域特点，成为调顺网龙的化和精神。应该体现调顺网龙化和精神的地域性、特殊性。继续通过走访了解挖掘“调顺网龙”的起、历程，挖掘化内涵和精神，结合其积极向上、不怕困难的历史内涵，提炼出适合学校的化精神，与学校办学理念相融合，把“调顺网龙”的特色建设作为实现学校办学理念的途径之一。3、明确各个学科主题。美术可研究调顺网龙的制作，绘画；语可进行故事挖掘、作比赛，人精神教育；体育中每周一节“舞龙”，把调顺网龙精神、化，调顺网龙的制作，以及调顺网龙的起、故事等作为程内容，舞龙是程内容之一，但不是程的全部。体育组教师专注抓好堂的“调顺网龙”训练，通过与我校聘请的校外辅导员共同协作，余开展好“调顺网龙”特长训练，并成立了学生网龙队。四、校本教材调顺村的黄车炳老人是调顺网龙的传人，我们将聘请其为研究顾问，在其的协助下，把调顺网龙基础的套路技艺编辑成校本程，并使之成为我校体育的一项教程。成立学校的学生网龙队。不仅锻炼了学生的身体，而且还把中国传统中赋予龙的精神特质灌输给每一位十九中学子，时时处处提醒他们担当好龙的传人，要出类拔萃，要自强不息，要团结合力。存在的困难、问题目前，我校创建湛江市调顺网龙乡土特色文化校园的工作正在如火如荼地进行中。进程可喜，但也认真审视了存在的困难与问题：1、舞龙训练体能消耗大，训练过程艰辛，部分网龙队的学生未能克服畏难心理，怕苦怕累要求离队的现象偶有发生。因而还需在学生心理素质上、思想上再进行细致入微的疏导。2、由网龙化延伸的系列活动还是较少，形式也过于单调，部分活动只重其表，而思想实质较为空乏。应在下一步增加更多主题贴切的活动，让“飞龙在心”。3、与调顺村委沟通尚缺紧密，接下要增强力度，得到村委更多的支持与协助，“引龙入校”。下阶段，我校会根据上级领导的检查指示，参照各项评选标准和要求，更佳更优地开展湛江市调顺网龙乡土特色化校园的创建工作，实现“龙腾校园”，培养品学兼优的“小龙人”。湛江市第十九中学2025年10月29日。

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