学校常规礼仪教育工作总结.docx

学校常规、礼仪教育工作总结中华民族历以“礼仪之邦”著称于世，讲明、懂礼貌是中国人的传统美德。因此，对小学生进行常规礼仪教育至关重要。本学年以，我校认真扎实开展师生明礼仪教育,把它作为德育工作的一个重点抓，使明礼仪真正内化为教师的教学行为和学生的日常行为，构建和谐的校园化，推进素质教育的全面实施。一、加强领导，健全机构为进一步营造校园明礼仪教育的氛围，学校领导高度重视，专门成立了常规礼仪教育领导小组。组长：陈林甫副组长：陈新芳刘改红组员：李银亮白二东刘卫娜二、建立制，规范师生行为习惯我校将常规礼仪教育纳入学校整体规划，制定了《教师明礼仪规范》,从教师为人师表入手，树立教师良好的形象,再由教师带动、感染、教育学生，同时制定了《小学生常规礼仪行为规范》、《常规礼仪手册》，共抓师生的明礼仪规范,促进了学校师生明礼仪教育活动的开展。充分发挥值日员的作用，通过检查监督，捕捉学习生活中的好人好事和不良行为，每周利用早会进行反馈，促进学生讲礼仪、讲明习惯的养成。三、抓师德师风建设，造就明型的师资队伍组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，让每位教师进一步明确职业道德，加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。“教育者必先强己，育人者必先律己”，要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。结合实际，我校制定了“讲师德，树形象，作奉献”师德建设大讨论活动方案，出台了《教师德育工作要求》、《教师语言规范要求》、《教师职业道德“十禁”要求》、《教师礼仪规范》等制度；组织开展了“爱与责任”师德论坛，“用爱心呵护生命，让生命教育进堂”师德演讲等活动，锻炼了教师的演讲能力，增强了教师的明意识，提升了教师的整体素质。四、抓校园化建设，创建浓郁的明礼仪氛围营造浓郁的明礼仪教育氛围。利用红领巾广播站、橱窗、板报、墙报等，宣传学生明礼仪要求，开展主题特色建设，以明礼仪为主题的化环境，做到整洁典雅，在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品，形成特色校园化，使校园的每个角落都会说话。开展班级化建设活动，营造健康的化氛围，促使学生“人人知明，个个行礼仪”。五、创新常规礼仪教育方式，提升学生明素养1、以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。唱准、唱响国歌，举行“两歌”比赛，精心设计升旗仪式，规范训练升旗手。并在国旗下讲话中安排明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，使学生逐步提高自身的明素养，逐步树立自身的明形象。2、针对学校的实际，制定《小学生礼仪手册》，对学生提出要求明确、具体、详细的明礼仪常规，使每个学生有可依、有规可循，逐渐养成良好的习惯。3、把明礼仪教育工作贯穿于学校德育常规工作。一是以“学雷锋活动月”、“六一”节、建队节等节日为契机，组织学生开展各项活动，对学生进行明礼仪教育。每学期，德育处均会组织学生开展“爱我家乡，保护环境，争做明小民”社会实践活动，清扫学校周边主要街道卫生，对学生进行爱家乡教育。二是认真开展了“明礼仪伴我行”教育活动，组织全体学生积极学习，宣传，参与到“明礼仪伴我行”的主题活动中，并选出了20名“明礼仪小天使”，组织全体师生“向不明行为告别”签名仪式，让学生在此次活动中学会做人、学会感恩、学会宽容、学会合作、学会求知。能自觉学习礼仪，传播、实践礼仪，争当一名“礼仪小标兵”。三是在每学期期初、期末，与新密交警举行“警校共建明交通，平安伴随你我他”的活动，让学生在活动中懂得，应该“行明路，做明人”、做“明乘客”等。4、开展系列明礼仪教育活动。一是组织学生开展了“知荣辱，树新风”爱国主义读书活动，通过征、讲故事等形式，让学生从学习生活、交往生活、日常生活中，体验荣辱观、感悟荣辱观；二是开展了“知荣辱，讲礼仪，争当明学生”主题活动，通过手抄报设计、绘画、主题队会活动方案的设计，开展了以“知荣辱，讲礼仪，争当明学生”为主题的中队会观摩,加强学生礼仪教育，推动明礼仪教育活动的扎实开展，促进学校德育工作水平的提高。三是开展了“迎接樱桃节，争做明新密人”征比赛、“情系樱桃节，明礼仪伴我行”为主题的演讲活动，倡树了学生的明行为。5、利用各班板报宣传、宣传窗交流“我身边的礼仪故事”，形成浓厚的学习氛围；组织学生开展“明礼仪伴我行”八个一系列活动，即：举行一次明礼仪宣誓活动；写一封明礼仪倡议书；听一次国旗下明礼仪讲话；开一次以“明礼仪伴我行”为主题的班队会；写一篇明礼仪主题征；观看一场明礼仪教育的电影；开展一次“书香教室、礼仪堂”活动；进行一次社区明礼仪实践活动。号召全校同学结合自己学习、生活实际，把明礼仪知识与间游戏结合起，既丰富学生余生活，培养了明行为，又展示了我校明风采。6、注意弘扬先进，树立典型，制定“先进班集体”“礼仪标兵”“优秀少先队员”“三好学生”等的评选标准，定期开展评先活动。通过及时表彰先进，树立典型，逐步形成了学“先”追“先”、互学互帮、勤学知礼、明向上、争做合格小民的良好校风。明礼仪教育，是一种养成教育。常规礼仪教育训练，要持之以恒，使学生逐步形成明识礼的好习惯。通过近一学年的礼仪教育，我校学生之间、师生之间建立了良好的人际关系，学生学习的主动性、自觉性也明显提高，有效促进了我校良好校风的形成，同时也促进了教育教学质量全面提高。我校将为之不懈的努力，尝试更好的教育策略，促进明礼仪的养成教育再上一个新台阶。

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