华秦小学2025年校本研修工作总结.docx

华秦小学2025年校本研修工作总结为进一步贯彻落实《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》、《陕教师〔2025〕69号关于全面推进中小学教师校本研修的意见》精神，加强教师队伍建设，做好校本研修工作，现将我校2026年校本研修活动工作总结如下：一、明确目标建立健全教师全员参与的校本研修工作机制；不断完善教师继续教育体系，搭建教师专业发展的有效平台，努力创建学习型、研究型教师群体，为学校的可持续发展，办人民满意教育提供优质的师资保障。1、全员完成研修任务。本年度，全校教师积极参与校本研修，每位教师都完成了每学年40学时的校本研修任务。2、建立校本研修基本制度。积极构建了以校为本，全员参与的研修制度，不断完善促进教师专业成长的长效机制。3、培养校本研修“引领者”队伍并积极参加了省、市、区三级校本研修“引领者”培训，提高并发挥“引领者”队伍的能力及作用。二、形式与内容1、基于堂教学的研修方式：示范观摩：开展了“骨干教师示范课”、“新教师汇报课”等研修活动。充分利用本校优势研修资源，组织学科带头人、教学能手、骨干教师给全体教师上示范观摩课，供大家学习。组织年轻教师学期末上汇报课，汇报他们阶段性的学习成果。听评：依据集体听课、集体评议、量化考核的总体思路，认真开展“推门听课”工作，努力提升推门听课效果。全体班子成员认真落实“推门听课”，积极深入课堂，了解课堂教学情况。每次推门听课后，都及时进行集体评课，帮助教师优化教学过程，与教师一道进行教学研究。对存在的普遍性问题，通过召开专题研讨会议加以引导、解决。在大力推进“推门听课”过程中，不断强化《华秦小学课堂教学评价表》的评价机制并严格执行这一规定，认真听课。在听课过程中，做到一看——教师的课前准备、课堂纪律和组织学生情况；二听——听教师的教和学生的学是否高效（坚决消除低效课堂甚至负效课堂）；三查——查教师的备课、作业布置和批改情况。同异构：为了进一步提升教师教育教学水平，搭建教师成长的平台，学校开展“同课异构”赛教活动，以年段学科组为单位，参赛教师同上一节课，在上课、听课、评课中找差距、找不足，学方法、学技能。2、基于专家指导的研修方式：专题讲座：加大“走出去”研修力度，充分利用“学区联盟校本研修”活动中的优势研修资，尽最大可能全员安排我校教师参与相关研修、学习、培训。加大向结盟学校风轮小学、八方小学、果子市小学等的学习力度，从学生、教师管理、教师备、堂教学、作业的批改和布置等方面积极向对方学习，汲取其先进经验，弥补我校不足；充分发挥“请进”专家引领作用，聘请校外知名专家校指导教师教科研工作。本年度，我们先后前往三原独李中心小学学习，赴延安、汉中等地参与“翻转堂微堂”培训，并邀请咸阳市教研室教研员韩瑞老师、咸阳师院胡秋焕教授我校作研修指导。3、基于同伴互助的研修方式：以老带新：在上学年“青蓝工程”活动开展的基础上，本年度，对课程重新调整的新老教师结合年段特点，结成师徒，继续开展“青蓝工程”。加强“青蓝工程”实施情况的检查力度。结对师徒每周一上报教导处互听课计划，教导处每周跟踪听课，检查教案，及时填写追踪表，加强“青蓝工程”的过程性管理。同时加强对教学能力薄弱教师的管理，采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一交流、二帮助、三鼓励、四鞭策。教研活动；为使校本研修工作更具实效性，重新调整了办室，将每个研修组成员安排在同一个办室，利于教师交流研讨。继续开展“科学布置作业”等的研讨。查找出各年级作业布置中存在不规范、机械重复等问题。同时，教导处在充分校外调研、实地了解学生作业情况、通过家长调查学生完成作业情况的基础上，借鉴外校优秀教师布置作业的优良做法，综合各方的优点进行总结后，进行归纳提炼，形成我校作业布置的正式规定。4、基于校际合作的研修方式：校际结对：充分利用区教育局所搭建的平台，加强与结对子学校果子市小学的交流、学习，本年度，我校教师前往果小听课三次，果小派优秀教师给我校松课两次。校际间的交流合作不仅拓宽我校教师的视野，还提高了我校教师的业务水平。5、基于专业发展的研修方式：理论培训：在推门听课、教案检查、作业检查及其他相关教学活动中发现教师普遍存在的教育教学方式、方法、新课程相关理念等理论缺陷时及时开展全员性的理论培训，弥补教师在理论方面的不足。技能训练：在上学年基础上，上半年又开展了一轮提升中青年教师堂教学水平的活动。组织全体中青年教师开展由备、说、无生上、有生上、堂检测组成的校本研修活动。学校指定题，教师进行备，备后，教研组对教师教案进行集体评议、修改；教师根据备情况进行说，评委进行评价；通过无生上反复进行磨，教研组帮助教师再次完善教学设计。磨成功后进行有生上，评委根据教师实际上情况及堂检测情况进行评价。下半年，开展了以“精讲多练，讲练结合”为核心的“教研组长示范课”活动，活动的开展，使教师们明确了“精讲多练，讲练结合”的重要性以及如何做到精讲多练，使教师们领会到只有不断更新教学理念、拓宽教学思路、改进教学方法，才能还课堂给学生，突出学生学习主体的地位，真正实现课堂的“高效”。专题（题）研究：本学年，我校区级题《信息技术环境下创建高效堂的策略研究》进入到结题阶段。除了向有经验的学校、教师学习，还继续组织题小组成员通过实验，在全校范围内进行实验成果的推广，为我校的题研究开拓更为广泛的思路，使其扎扎实实做好收尾工作，真正服务于堂、服务于教学。同时，认真收集整理实验中的过程性资料及实验成果，为年底的结题工作做好充分的准备。下半年，我校数学高段组申请的微题《规范小学数学作业书写的方法研究》被正式立项，目前，研究工作已经启动，相信，通过学校领导及全体研究人员的共同努力，一年后，此微题会成功结题。渭城区华秦小学2026年12月18日。

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