宝山中学课改工作总结回顾本学期的课改工作，我们立足校本培训，积极稳妥、扎实推进课改工作，使学校的教育教学发生了较大变化。教师的教学观念有所改变，学校的教学研究气氛较以前更为浓厚，课堂教学出现了新的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新课改给我们带来了新理念、新方法、新尝试、新探索。为了使今后的课改之路走得更好，我们对前期的课改工作做一个阶段小结。1、理念是先导，学习是保证。提高教师业务素质，加强教师理论学习。倡导教师自主学习、自我提高、自我反思，鼓励教师上网学习、交流、研讨。以校本培训为主要方式，网上交流讨论为辅，学习借鉴好的经验和做法，充分调动全体教师参与改的热情。课改工作头绪较多，我们首先明确观念，在理论上有一个明确的认识，工作才会有方向。如学习了《小组构建》、《小组建设之组长选拔》、《学生课堂展示的几点要求》、《宝山中学课堂教学流程及统一要求》、《宝山中学任务分工、小组展示和点评的统一要求》、《各科导学案案例》、《宝山中学学生课堂行为规范》等理论，给老师们带来了全新的课堂教学理念。通过学习使得教师关注课改，向往课改。2、提高认识，加强对课改工作的领导。有了改理念、改认识，工作的开展必须有一个指导性的机构，这就是“改领导小组”。为带领教师走进新程，保证改顺利进行，学校成立了校长为组长，业务校长和教导主任为副组长的课改领导小组，并组建了由教导副主任、教研组长组成的课改办公室，研究课改问题，确定课改方向，部署课改工作，加强课改管理。制定课改计划，完善课改管理机制。认真贯彻上级课改精神，并要求各教研组认真贯彻落实。3、开展教研，深入推进在改中，我校和其他兄弟学校一样，也遇到了各种各样的问题，如学习任务的制定、学习习惯的培养、教学内容的拓展延伸、时间的把握、展示的人数时间次数等，有时在本校无法解决，学校便组织带领课改教师多次到课改先进校汉古尔河中学、兴仁中学等地观摩课改示范课，参加教研室组织开展的课改研讨会。课改教师人人参与听课、评课活动，共同探讨先进的教法、学法，切磋在教学中遇到的一些共性问题，通过活动，达到资源共享，优势互补的目的。教师们在活动中博采众长，取长补短，共同进步。为把课改工作做得更为扎实有效，学校还派领导到上海、南京、山东参观学习，回来后积极传授经验，使我们对课改有了全新的认识和提高。4、积极行动，措施得力推行课改以来，教室里学生的座位也重新摆放，把学生分成小组，成排的座位以围圈的形式摆放，组成6—8人的学习合作小组；教室后面装上黑板，为学生在课堂上的展示提供了方便；为调动学生课堂展示的激情，有的教师还钻研和学习了杜郎口中学的《课堂展示歌》，专门训练学生展示；为了养成学生良好的行为习惯，学校制定了《宝山中学学生课堂行为规范》，发放到各班，要求各班主任监督执行。5、注重校本培训与研究师资培训问题，是搞好改的关键，为适应改要求，转变教育观念，改善教育教学行为，开展了多元化的校本培训与研究。本学期，在教导处的安排下，我校组织了班班通教学设备技能培训，课改理念及其统一要求的培训。不仅提高了全体教师的业务能力，也为课改工作作了很好的铺垫。6、突出重点，聚焦课堂教学改革新程改革，堂教学是最重要的一环，堂教学方式的改革是改中重中之重的工作，新程背景下的堂教学，成为我们全校工作的重点、焦点。要求不仅仅是初一教师，初二教师也要以新程理念指导堂教学。在堂上贯彻“以学生为本”的指导思想，多组织探究、合作、体验式的学习活动，老师们在改中也有很多体会、感悟：堂设计10要素：①创设情景，让学生自主学；②让学生在做中学；③让学生学了就用；④让学生互相学习，合作学习；⑤时刻关注学生；⑥开放堂，尽量与生活相联系；⑦注重过程，注重知识的生成理解；⑧启迪学生思维成为堂主线；⑨多用归纳法，少用演绎法；⑩让学生快乐学习。坚持五个“要让”能让学生观察的，要让学生自己观察；能让学生思考的，要让学生自己独立思考；能让学生动手的，要让学生自己动手；能让学生表述的，要让学生自己表述；能让学生总结的，要让学生自己总结、推导出结论，教师绝不能包办代替。教师在堂上要尽最大努力让学生快乐学习，快乐生活。做到五个“进”字，微笑进堂，温暖进堂，趣味进堂，民主进堂，激励机制进堂，改堂“七忌”：①忌教师滔滔不绝；②忌教师包办；③忌把结论直接告诉学生；④忌让学生仿做；⑤忌教师说上句，让学生接下句；⑥忌堂讨论不合时宜，不到位，流于形式；⑦忌师生互动远离教学目的。7、加强指导，转变学生的思想观念和学习方式通过改实验，学生的学习态度与以前迥然不同，一改往日被动式的接受知识，能积极主动的去学习了，在教师的引导下，通过预习、自主探究、合作交流、展示等环节，初步获得享受知识的快乐，享受知识的喜悦。也养成了一些好的学习习惯，上注意力集中，发言积极，思维敏捷，智慧火花迸射，堂上能大胆的表现自己，突出了自己的主体地位，真正成了堂学习的主人。在学习中，学生的各种学习习惯正逐步养成：如预习的习惯；展示交流时，教师不失时机的点拨、追问，引导学生质疑的习惯；联想的习惯；边听边想，先想后说的习惯；用完整的话、规范的语言回答问题的习惯；倾听的习惯；谦让的习惯等等。8、强化各种制度制度是各项工作顺利开展的有力保证，为了保证我校改工作的正常进行，学校制定了一系列的严格制度，如坚持集体备制度、学习制度、教师培训制度、校本教研制度、候课制度制度和巡课制度等。特别是学校的公开课制度，全面实行课堂开放，即“推门听课制度”随时欢迎所有老师来听课，课后授课老师与听课者广泛地交流意见，共同提高。9、及时整改纠错、总结改工作虽然有理论做指导，但在实际操作中是摸着石头过河，肯定会出现偏差，如果不及时发现并纠正这些偏差，就会偏离正常的改轨道。因此，我们认真写好《课改工作日志》，及时发现问题，解决问题，纠正了一些偏差，如在课堂教学中过分注重学生的自主学习，忽视了教师的主导地位，过分依赖媒体手段而忽视教师的示范作用，不利于学生良好习惯的养成，靠重复练习形成思维定势而忽视学生解题技法的总结。10、课改实施中碰到的困惑①有些教师的堂教学不能彻底贯彻新改的指导思想。②从近期的听情况看，新程理念指导下的堂教学存在一些误区：a合作性学习流于形式而无实质，一是一些讨论问题的设计过去简单，甚至毫无讨论与探索的价值；二是讨论时间太短，学生还没有进入合作学习的状态，老师就叫停了。b新程的堂教学强调“对话”，所以有些学科的老师整节上实行“满堂问”，虽然堂上师生互动，但教学内容肢解得支离破碎，问答过于平庸，无启发性。回答问题全班齐答，乱喊，听不清，回答不经过思考，太随意。③在学校工作方面做得不够尽细，与教师交流不够。④在工作协调性方面不够尽善尽美。服务教学，服务教师，服务学生，做的不是完全到位。⑤备课组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。⑥加强对个别老师的指导帮助，增强全体老师的教学合力，争取教学质量的更大提高。11、今后措施：①组织教师深入钻研教材，认真研究教学方法，科学运用先进的教科研成果，根据学情设计出科学、详实的导学案，提高导学案的实用性，下学期采用电子版导学案，鼓励写上课用的着的导学案，虚假的，应付检查的导学案不要。下学期每个月要检查一次，及时检查，及时总结、及时反馈。鼓励创新，避免重复建设。专家说了导学案就是流程图、路线图，盖楼的工程图，难道每当盖楼时都要重新设计图纸吗？没这个必要吧！②大力推行有效堂教学改革实验，提高堂教学效益，向堂要质量。③班主任和科任教师今后都要努力培养学生自主学习意识、自主探究意识、小组合作意识，不断提高信息搜集和信息处理能力。④继续加强推门听课和巡课力度，进一步规范课堂教学行为。⑤继续开展公开课研讨活动，并及时总结和推广好的教学经验。总之，改工作任重而道远，我们将在实践中探索，在实践中反思，在反思中前进。只要我们有昂扬的激情，必胜的信心，务实的态度，坚持不懈，探索下去，相信呈现给我们的必将是绚丽的风光。
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