东台市安丰中学图书馆工作总结.docx

东台市安丰中学2025-2026学年度第二学期图书馆工作总结今年以，在全体馆员的共同努力下，在学校领导的全面支持、关心下，图书馆本着“一切为了学生的美好未来，让每一个学生都有所作为”办学理念、“一切为读者服务”的宗旨，围绕优化服务、拓展图书馆教育和信息的功能，从读者服务、业务管理、读书活动、提高人员素质入手，充分发挥图书馆在教学、科研和实施素质教育中的作用。进一步提高图书馆的使用价值,使图书馆的管理工作进一步科学化、规范化，较好地完成了各项工作任务。现将本学期的工作做如下小结：一、优化管理软环境在图书馆硬环境建设取得了极大改观的基础上，我馆及时调整建设思路，把工作重点从硬环境建设转移到软环境建设，明确发展目标，健全各项制度，优化管理软环境。1．遵循馆制度，明确工作目标。制度是做好各项工作的前提，是提高效率的可靠保证。图书馆工作也不例外。开学初，我们组织图书馆工作人员认真学习党的各项方针政策，学习先进的模范人物，以学校的工作计划为核心，认真制定本学期图书馆的工作计划，谈理想、讲奉献，积极参加学校的各项政治活动，做到“人人有责任，事事有程序，科学化、现代化管理”的工作标准。全馆人员在各自的岗位上，以高涨工作热情及吃苦耐劳的精神做好读者服务工作。2．充分借助计算机技术和图书馆管理软提升图书馆各项业务工作管理。目前，我馆已全面实现图书采编、流通、检索自动化管理，图书馆的各项内务统计都已实现电脑操作、有序化管理。图书馆现藏书126460册图书，为了确保数据库数据安全与规范，我们采取必要措施，对数据库进行经常性的、制度性的维护，同时做好1台服务器、3台工作机、2台公共查询检索机的维护保养工作。二、优化基础服务1.根据教学及读者需求，及时补充馆藏，本学年度共购进图书2242册，经费65954.90元，截止6月份，图书馆总册数126460册。2.按规范编目的要求分编图书，提高分编质量。根据《图书分类规则》分编图书，做到了归类，编目、标引准确，严格按著录要求录入数据，为今后书目信息资共享打下良好的基础。3.调整书刊收藏结构，满足读者阅读需求。学校根据教学科研活动的需要和报刊发行情况，合理调整理科的结构比例，尽量满足读者对报刊的阅读需求。今年订购报纸72种，期刊200种，基本满足了读者利用报刊的需求。4.读者库管理。为高一新生一卡通添加借阅功能，电子照片信息等，并及时为毕业分流，专业分班学生，作班级信息的调整，确保读者库信息的完整与准确。5.账册管理与数据备份。每批新书及时做好财产帐册的整理与打印，并进行仔细的查错。流通读者数据坚持每天小备份，半月到一个月一次大备份，确保图书馆的数据安全。三、强化读者服务1．一切为了学生的美好未，让每一个学生都有所作为，这是我校的办学理念，也是我们平时工作的宗旨。多年，我们坚持传统的服务优势，尽量延长开放时间，以提高书刊的利用率。方便读者利用图书馆学习外知识及老师开展教科研活动。2．积极配合学校教育教学工作，根据教师教学、教科研以及学生阅读的需要购买新书、好书。并将新购的图书及时分类、编目、上架，尽其发挥作用。同时做好新书的介绍，宣传工作。3．加强学生阅读指导工作。把读书活动与学生成人教育相结合，使学生喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。本学期能按照学校规定的时间开放，全力服务于学生的阅读，确保每个学生一学期读10本以上的优秀图书。本学期，师生共借图书20260册，修补图书近1000多册，正确处理好损坏遗失图书的赔偿问题。4．阅览室全天开放。每班每周一节阅览保质保量正常进行；师生随时可以查阅报刊资料；及时更换读报区橱窗内的报纸，确保师生在闲暇时看到最新的新闻及其他信息资料。为创设浓烈的化氛围，促进师生的全面素质作出贡献。5．能按照分管主任的要求去做好各项工作。开学之初，在人手紧张的时候克服困难，认真做好本、簿本以及各种资料的分发工作，同时并在学期结束前做好与会计的结算工作。四、拓展图书馆功能从传统的借还服务到教育和信息导航的功能转化，是当前教育形式下对学校图书馆工作的全新要，基于这一要求，我馆努力探索工作新路子，不断拓展图书馆的各项教育功能。1．开展利用图书馆教育。对高一全体学生进行入馆教育；怎样利用图书馆资及读者借阅制度等培训；参与学生图书资利用研究型题研究；开设网络资信息检索拓展性程。通过一系列培训教育，吸引了更多学生走进图书馆、利用图书馆。2．开展丰富多彩的读书活动。开展“书香班级”主题班会、出“书香班级”主题班报、高一、高二学生开展“书香溢满校园，书籍点亮人生”演讲比赛、征文比赛。回顾一年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足，如：要进一步加强读书活动的开展及时做好过刊杂志的编目工作。展望新的一学期，我们将继续努力，进一步做好图书管理服务工作，让图书馆成为师生取之不尽，用之不竭的知识泉。东台市安丰中学图书馆2025-7-9。

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