中铁乡寄校工作总结.docx

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兴海县中铁乡寄校文件兴中寄（2025）19号---------------------------------★---------------------------------关于上报《中铁乡寄校工作总结》的报告县教科局：一年，我校全体教职工在上级有关部门的大力支持下，认真践行“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育教学方针，扎实工作，努力奋斗，不断提高工作的实效性，基本完成了本学期教育教学常规工作的各项内容。现将《中铁乡寄校工作总结》随文上报，请阅示。二0一一年七月三日抄报：县政府教育督导室，乡党委、政府，教育研究室，档。中铁乡寄校工作总结一年，我校全体教职工在县教育行政部门和其他有关部门的大力支持下，认真践行“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育教学方针，以发展民族教育及全面提高全民素质为目标，以构建学生自主学习方式为方向，以培养学生创新精神和实践能力为目标，积极开展校本教研，加强教学常规管理，促进教师专业化发展，扎实工作，努力奋斗，不断提高工作的实效性，基本完成了本学期教育教学常规工作的各项内容，本学年，全校在校学生巩固率达到了99.8%，学生毕业率为100%。现将我校工作总结如下：一、学校基本情况中铁乡寄校位于兴海县南隅，地处区，学校距县城76里。平均海拔在4300米以上。学校始建于1972年，全称为“中铁乡寄校”。教育布局调整后，全校一至三年级共设教学班7个，在校生252名，班均学生36名。教学团队共有教师23名，其中校长1名，副校长2名。生活管理团队共18名，其中生活管理员1名，炊事员5名，保育员8名，勤杂工2名，保安1名，校医1名。学校总占地面积为18632.5平方米，校舍总面积为2216平方米。二、采取的主要措施（一）加强制度建设，提升管理水平建立科学的教学常规管理机制，是全面实施新程目标及推进素质教育的关键。本学期，继续规范并完善了《中铁乡寄校教育教学管理制度汇编》，包括备制度、上制度、作业布置批改和辅导制度、校本教研制度等常规管理制度，成立了以校长为组长的教育教学常规管理领导小组。严格执行教育教学大纲规定的有关内容，合理制定了《中铁乡寄校工作计划》、《中铁乡寄校生活管理处工作计划》和《中铁乡寄校教学管理处工作计划》等。同时，我校严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。（二）重视教学管理，狠抓教学常规一是根据《兴海县教学常规检查评价表》，做到校长、副校长每学期听课20节以上、教导主任听课40节以上、教研组长20节以上及一般教师10节以上的要求，并对听课内容有记录、有分析，同时对授课教师指出了优点和缺点。二是备课工作利用教材灵活选择各种课程资源，反对全盘抄袭，杜绝应付性教条思想，根据《兴海县教学常规检查评价表》做到校长和教导主任每学期审签2次教师教案和教研组长每周审签1次教师备课情况的要求，并有评议。三是课堂教学时教师都做到了按时上下课，按时完成课时计划，教学方法恰当，板书规范，语言清晰简练，仪表端庄，态度亲切自然，师生关系融洽，无无教案上课现象。四是作业量适中，按照《兴海县教学常规检查评价表》的要求，三年级完成了藏文作文10篇，汉文作文5篇。作业批改提倡全批全改，指导具体，激励性语言恰当，数量适当，针对性强，无不批不改和只改不批的现象。五是学生学习辅导以因材施教为原则，面向全体，关注个体差异，要求教师在学期初制定“培优帮困”计划，每学期重点确定3至4名学困生，通过个别指导、激励、家长协助等办法加以辅导。在各学科老师的共同努力下，我校学生总体成绩稳中有升。六是全面落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园，要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料。另一方面学校要求教师向课堂四十分钟要质量，使教学任务完成在课堂中，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。严格执行作息时间，保证学生每日在校不超过6小时，保证每天的两操时间和1小时的体育活动时间。七是课堂教学要求教师做好课前准备工作，做到课堂当中精于讲、善于导、学会引，创造性地使用教材，实现各种教育资源的有机整合；引导学生在自主、合作、探究的学习实践中掌握学习方法，培养良好的学习习惯、创新精神和实践能力。八是为加强教师间的互相学习、交流，形成互研、互学、互帮的良好的教研氛围，促进课堂教学的发展，树立课程意识，强化创新意识，增强质量意识，发挥骨干教师的示范带头作用，激发全体教师的教学积极性和主动性。为全面提高教师课堂教学水平，学校于四月份开展了教学月活动。九是考试命题始终坚持以基础知识、实际运用为测评要素，考纪严肃，考试后及时进行质量分析，做到了考卷批改后与学生见面。十是建立、健全教师业务档案、学生学籍档案及学生成长记录等档案。教师业务档案每学期填写一次，做到完整、准确。学校每学期初严格按照教育局的要求，认真排摸，制定招生计划，完善转入转出学生手续，做到无违规操作，申报、审批手续齐全，无流失现象，无不足龄学生入学。（三）改革评价办法，凸显激励功能我校把建立新程所提倡的“发展性评价”作为评价改革的目标，积极探讨小学评价与考试制度改革的基本框架，树立“以人为本”的新评价理念。１、积极探索合理的学生发展评价方案，建立“学生成长档案袋”，记录学生成长足迹。根据标及改理念，修订藏、数学及汉等学科程评价方案，关注知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，取得了较好的效果。２、建立自评、互评、师评、家长评等共同参与、相互作用的评价制度。各学科根据其学科特点增加具有操作性的测评内容，测试卷、作业用等级加短语的方法进行评价，学生《小学生素质发展报告册》更多关注学生的平时表现，注重学生综合素质的评价。３、建立教师教育教学绩效奖励办法，对教师的教学行为和教学效果给予较客观的评价，形成了一系列较完备的评价管理机制。为每一个教师建立健全教师业务档案，客观全面地记载和体现教师的工作成果，促进教师不断自我提高，自我超越提供了平台。（四）树立科研理念，建设特色学校我校十分重视题研究，学校领导认真负责并选取一定的具有研究价值的课题进行研究，且有方案，有研究记录，有总结，课题研究效果明显。认真开设综合实践活动课，大力提高学生综合实践能力。加强对问题意识培养的研究，形成了具有自身特点的课堂结构模式。加强对学生自主学习能力培养的研究，进一步完善了学生课堂上的自读自悟、合作学习等环节，使学生的主体地位更加突出。加强学习方法的研究及问题意识培养的研究，使学生学习生动活泼，情绪高涨，积极向上。开展了创造力开发的研究，极大地促进了学生智力的开发，教学效果比较明显。开展了对合作学习的研究，课堂教学生动活泼，气氛热烈，达到了学生群体发展的目标。（五）立足校本教研，促进专业发展我校校本教研的指导思路是：以科研题为先导，以促进教师角色转变为宗旨，以程改革实施过程中教师遇到的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以学校为研究基地，建立开放、发展的学校教研网络，推动学校教育教学工作的可持续发展。加强校本教研工作的规范管理。制订校本教研工作计划，确定学期教研主题，从说、集体备、开到评，规范了教研活动流程，并围绕主题规范整理形成各环节字材料。一是开展对外教学开放活动，即“骨干教师开放日”活动，以“城乡联谊”、“支教送教”等多种形式诚邀县城骨干教师、兄弟学校同行莅校指导、交流。活动期间，县城3名教师来我校公开授课15节，为我校教师树立了学习典范。二是在校本研讨中，我校提出“说、上、评”三课制度，开课教师需要撰写说课稿、教学设计、教后反思，组织者则要整理教研记录、教研小结等各种材料。教研活动有效地促进了教师的合作交流，完善教师课堂教学技能，提高了教师的专业水平。在校本教研中，开展集体备课6节，说课36课，撰写教学心得28篇。（六）注重理论学习，积极培养教师为转变教育教学观念，进一步提高教师专业素质，我校加强了教育理论学习与研讨活动。学校成立了以校长为组长的教师外出培训工作领导小组，制订了《中铁乡教学教师外出培训长远规划和近期目标》，积极支持教师外出学习。一是今年四月份及五月份学校共派2名教师赴北京进行了为期20天专业知识理论培训，六月份共派2名教师赴西宁及共和、贵德等地进行了数学理论学习及教育技术能力观摩等学习。二是狠抓教师业务学习。我校要求教师人人阅读教育报刊，人人撰写读书笔记，学校每月对教师的学习笔记进行检查、评比，评比结果与教师工作评价挂钩。三是以“我所理解的新课程”、“课程改革大家谈”等为主题举办了2次课改小论文、小案例竞赛，每位教师撰写了不少于2篇教学论文或随笔，使教师把读书、学习心得与自己教学实践相联系进行反思。四是开展“青蓝结对工程”，为我校教龄在三年以下的年轻教师配备了指导员，帮助他们解决在教育教学工作中遇到的困难和问题。同时，根据开学初的安排，每位年轻教师举行了不少于1次的教学成果展示活动。五是通过教职工大会、专题培训等形式，组织全体教师认真学习了《海南州寄宿制学校管理办法》、《海南州中小学教学事故认定及处理办法》和《海南州中小学教师教育教学质量综合考评办法》等，狠抓全体教职工对教学常规理论的学习。三、安全工作为进一步加强学校及周边安全隐患排查和整治，预防安全事故的发生，根据青海省教育厅《关于认真开展“隐患治理年”消防安全检查行动的通知》等有关文件精神，我校成立了以校长加保为组长，以校委会成员为成员的学校安全隐患排查工作领导小组，确立“安全责任重于泰山”的指导思想，从整体上对校园及学校周边安全进行整治。第一，学校组织师生认真学习宣传学校安全法律、法规、影像资料和安全工作手册里的内容，让消防、交通、卫生、治安等安全常识走进堂，从根本上增强广大师生员工的安全防范意识，提高自我保护和自救能力，高度重视国家安全教育和“三防”教育，做好未来可能发生的灾难性或突发性事件的安全教育。第二，组织学生训练遇突发事时的应付能力，如学校于今年六月十日组织了一次安全疏散大演练，培养学生进出教室时有秩序，避免因拥挤造成的安全事故。同时，后勤指派专项负责人时常对各项体育器械进行检查，发现损坏及时维修或更换，存在危险隐患的体育器械不得在没有安全保障和教师保护的情况下，向学生开放。监督学生外校外安全活动，针对季节在外、校外时可能发生的洪水、雷击等问题，学校加强了教师间后的值勤制度，这在一定程度上彻底消除了不安全因素。第三，强化交通安全工作。教育学生遵守交通规则，最大限度的避免人身伤害；教育学生不乘坐超载车、不合格车辆、农用车、三轮车；教师做好监督工作，严禁不合格车辆、三无车辆、农用车、摩托车到校接送学生。第四，强化治安安全工作。一是加强校园封闭工作，严格外人员入校登记工作，严禁社会闲杂人员进入校园。二是继续做好校园巡逻工作，确保学校、师生财产人身安全。三是进一步加强对学生遵纪守法教育，及时发现情况，及时化解矛盾，严防群殴事发生。第五，学校建立正常的安全工作信息报告制度，凡发生重大事，必须立即向校长报告。第六，强化饮食卫生。一是加强宣传，进一步提高学生饮食卫生安全意识。利用校内各种宣传阵地定期刊发播报有关饮食卫生安全的信息，通过班主任、学生家长科学引导，劝阻学生不买街头无照(证)商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物，使学生养成良好的饮食卫生习惯。加强对学生如何正确使用开水、避免开水烫伤等事故的宣传教育。二是建立台帐，进一步健全学校食品购销台帐制度。食品购销情况直接关系到学生的饮食卫生安全，严把食品采购索证关，严防伪劣、不合格食品进入学校，及时建立食品购销台帐，保证食品安全问题有据可查。三是坚持督查，进一步做好饮食卫生每日检查制度。对于学校的饮食卫生问题常抓不懈，组织相关人员经常对食品卫生、操作间卫生进行检查、督促，及时做好检查记录备查，发现违章操作、违规经营严厉查处。第七，强化疾病防控。一是针对学校实际情况，制定了《中铁乡中心寄校晨检制度》等操作性强的多项制度。加强了晨（午）检制度，控制传染病在学校的蔓延。二是加强了消毒、通风，切断传播途径。三是加强宣传，提高学生的预防意识。第八、加强学校与社会及家庭的联系工作。根据我校实际情况，组织和动员全社会都关心学生的生命安全，共同做好学生校外安全工作，并通过与学生家长签定安全责任书和家庭访问、家长会等形式，加强了学校与家长的沟通和联系，并取得家长的支持和配合；在学生回家时，学校将配合村社在马路边、河、水塘边、危险物体特别是危桥、危险路段等设立安全警示牌，确保学生安全。四、存在的问题1、学生餐厅不够用。学校只有容纳100人左右的学生餐厅1个，但学校住校生达260人左右，除100人左右外，其他学生只能在室外、宿舍等就餐，对学生就餐的管理带了严重的困难。2、教师办用房紧缺。学校办用房本就不够用，加之今年教育布局调整后教师增加，况且原的一部分办用房现改成了学生宿舍，因此教师办用房不够用，给教师的正常开展工作带了极大的困难。3、教师宿舍不够用。教育布局调整后学校教师宿舍只有18间，而全校教职工共有41人，宿舍与教职工的比率为1:2.5。因此，学校现在三四个教师住一间宿舍，有的宿舍甚至有五六个教师住一间宿舍，给教师的生活带了极大的不便。4、学校操场过小且不平整，满足不了正常的使用。5、学校1300多平方米的房屋及200米左右的围墙为七八十年代所建，由于年久失修，存在严重的安全隐患，给师生的生命安全带了威胁。6、学校图书严重不足，学校现有图书只有1050册，生均只有4册，加之学校房屋紧缺无阅览室，给学生的外阅读带困难。7、教师专业结构不合理，缺乏音体美等专业教师。同时，学校目前教学用具几乎为零，缺乏音体美教学器材。8、中铁乡人畜饮水管道由于年久失修，时常存在断水现象，给学校日常生活带了一定的影响。五、今后努力的方向一是加强教师集体备课的指导，组织教师认真研究新课标,研究新教法，强化指导意识,学习意识和研究意识，强化学校领导深入基层,深入一线研究教材,指导教学制度的落实。二是规范教师课堂行为，强调课堂教学的情感性,切实落实课标的理念。三是规范评课行为，加强评课的指导,突出主题,讲究科学,让评课成为教师专业成长的平台。四是强化课题研究问题意识，课题研究要做到“两集中”,即主题集中,精力集中，提高课题研究效果。五是规范教研程序，营造开放的心态与兼容的胸怀,提升教师的专业智慧。六是加强作业设计的研究，力求做到重难点突出,形式多样。一年以，我校在工作中取得了一定的成绩，但也存在一定的问题和不足。我们决心认真学习先进学校的成功经验，查找教学中存在的问题，转变教育教学理念，制订切实可行的整改措施，强化落实教学常规，全面提高教育教学质量，使中铁乡寄校的教育教学工作再上一个新的台阶。

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