三年级第一学期语文期中教学工作总结暨质量分析.docx

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三年级第一学期语文期中教学工作总结暨质量分析本学期我担任三年级（3）班的语文和思想品德两门课程。期中工作已经结束了，回顾本阶段的教学工作，有许多的收获也有不足。现就本学期期中的教学工作作以下总结。一、尊重学生个性，促进学生全面发展“尊重学生个性的教育才是真正的教育。”学生进入三年级后，他们在上的学习习惯都有了较大的改进，能够认真听讲，认真完成家庭作业，乐于阅读，乐于写作。通过期中的考试成绩分析，绝大多数学生成绩比较优秀，他们在学习上比较能让老师省心。但是学生又总有学生的个性，比如，有的同学成绩一好，老师一表扬，他们就有有些翘尾巴，然后成绩就刷刷往下降；有的同学学习的自觉性还不够，离开了老师家长的管教就忘乎所以；还有同学基础太差，而家长对孩子的学习生活又比较放任自流，让老师特别费心。针对班内学生的各种情况，我还是要运用不同的方法，争取让所有的学生都能在尊重个性的前提下，让他们取得不同的进步，既发挥他们的长处，又能让他们的学习成绩进一步提高。这些学生就需要老师付出多余其他学生几倍甚至是十几倍的努力，才能有所收效的。二、向四十分钟要质量紧抓堂教学1.抓好课堂教学的关键是备好课。备好是上好的前提，也是提高学生成绩的关键环节。本学期我认真学习语程标准，认真钻研教材，紧抓语言字的训练，深入挖掘本、认真解读本，基本认真研究每一的教学重点与难点，积极向有经验的老师请教，多和同年级的老师商量教学中的问题。做好充分的准备走入堂。认真指导学生练好钢笔字，对于难字，不好写的字，我总是多示范，多指导，多鼓励，力争让每位同学都能有所进步。学生不管在写字、阅读、还是作方面都有了长足的进步。2.利用堂提高学生自主学习的能力。“教师为了不教”，在教学中，我牢记这一点，注重培养学生的语学习能力。为了真正提高学生自主学习的能力，我总是教给学生一定的学习方法，然后进一步让学生运用老师所教的方法进行阅读。比如，三年级的有了略读，我就激发学生学习略读的兴趣，教给学生自己阅读的方法。怎样学习略读呢？（1）默读，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。（2）边读边思考：主要讲了一什么事，槐乡的孩子可爱吗？你是从的哪些描写中体会到的？（3）自己有哪些不懂的地方，记下，和同学讨论。我半扶半放指导学生学习槐乡的孩子这篇略读，学生信心十足，乐于学，主动学，取得了良好的教学效果。尤其是在下一步教学中，我将这种好的方法运用于教学中，提高了学生学习的积极性与主动性，明显提高了学生的学习效率。3.重视朗读能力的培养。学生的朗读能力是在不断训练的基础上提高的，因此，教师要想真正提高学生的朗读能力，就要采取灵活多样的方式，激发学生的朗读兴趣，增强学生的朗读信心，强化学生的朗读技巧，不断提高学生的朗读能力。首先，我经常会以激励性的语言给学生以真诚的鼓励，如，“你真会读书，你能抓住重点词语读，”“老师也被你有感情地朗读打动了，老师也想试试好吗？”等等，学生在被老师鼓励、表扬以后，越越喜欢朗读了，也越越自信了，他们的朗读水平也逐步提高。我还经常开展各种形式的朗读比赛。采取比赛的方式，符合小学生的年龄特点，我经常在小组之间、男生女生之间、个人与个人之间开展一段或一篇的朗读比赛，通过比一比谁朗读得最棒，可以激发学生的朗读兴趣，让学生在激烈有趣的朗读比赛中，感受朗读所带的成功体验。久而久之，朗读比赛不仅培养了学生良好的语感，更提高了学生的朗读水平。三、指导学生多读外书提高阅读、写作水平“书籍是人类进步的阶梯”，要想学好语，阅读非常关键。尤其是学生进入了中年级的阶段，老师更要抓好学生的阅读，以提高学生的阅读水平和写作能力。为了激发同学们的阅读兴趣，我首先鼓励学生要多多阅读，认真阅读，这学期我班的学生提前把阅读本认真阅读完，并和家长沟通，监督学生读好推荐的优秀书目和必背古诗读好备好。我还每星期抽出一定的时间让学生自由阅读外书籍，学生都非常高兴，收获也很多。其次，我还鼓励学生之间交流图书，大家可以资共享，提高了同学们的阅读的兴趣，学生的读书水平渐渐提高。学生阅读的能力提高了，写作的能力也达大大提高，他们会谋篇布局，会运用好词佳句，会叙述条理清楚，更学会了抒发内心的真实情感。从这次期中考试的阅读和作情况看，学生的阅读能力、写作能力水平的确提高很多。四、积极学习理论知识提高自身水平俗话说：“老师要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。这话说的一点也不假，本学期，我积极把握研修的机遇，认真学习各个专题，认真完成研修作业，认真评论，认真写学习反思，研修的确让自己有了更多的收获。另外我还积极参加学校组织的各种学习活动，并积极参加各项听活动，通过倾听其他老师的讲，我在教育教学，理论研究等各方面都得到了很好的锻炼，同时也提高了自己的教育教学水平。我还利用工作之余，认真学习专业的理论知识，积极阅读相关的书籍，积极向有经验的老师学习好的教育教学经验，认真撰写教育论以及教学反思等，使自己的教育教学水平也不断得到提高。总之，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我在教学工作中取得了一定的成绩，但是我还要不断学习，不断努力，积极改进，积极锻炼，给自己不断加压，力争提高自己的综合素质，更好地提高教育教学水平，也使自己的工作再上一个新台阶。期中考试质量卷分析一、总体情况分析试题面广：包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、内容的理解和识记等多方面；题型有传统的，也有创新的，试题内容由易到难，试卷分量适中。总的讲，内外知识结合，有一定的难度。除了检测书本上一些需要记忆性的知识较容易外，其它各题均需要通过较长时间思考、辨别，才能得出答案。二、试卷情况（一）基础知识：1、检测学生对拼音或汉字的理解能力。2、检测学生对课文词语掌握情况。3、把词放在具体的语言坏境中去理解，比如把成语补充完整，并选择填空，根据意思写词语，选词填空等。4、填空题。选择优美课文句子、片段，让学生填空，并有部分试题让学生联系实际填空，检测学生记忆能力，锻炼学生概况能力，还使学生学到的知识学以致用。（二）、阅读理解。阅读短由易到难，先检测书本知识，再检测外阅读理解能力，外阅读题，让学生在边阅读内容，边做习题中受到思想品德教育。（三）习作题。要求描写一处景物。三、学生答题情况第一、二、三题属于字词部分，对于前后鼻音，学生把握不准；对于选字、词填空题，做全对的学生很少，根据这些情况，教师在平时教学中应做到：1、理解词义，2、根据词义造句，根据句子意思理解词义。第四题照样写句子，训练学生对几种句型的理解。第五题填空，属于经常出现的题目。有根据内容填空题，让学生根据学过的进行填空，这些内容学生稍作思考就能答出，而对于一些概括性的或实际运用性的试题，学生做错的比较多，比如，年轻的刘伯承有“＿”的美称，著名的杭州有“＿”的美称，香港有“＿”的美称等以及对特定电话的运用，比如遇到火灾应打什么求救，如何求救等等。以上这些题目虽然学生完全答对的很少，但是这样的出题，有利于检测学生的实际运用能力。第六题，短（一）片段，通过认真阅读，在内就能找出答案，但最后一小题“一块会说话的钢板”指年轻人有＿.需要学生有很强的概括能力，填错的学生较多；短（二）：1—3题，从中就能找出答案，4、5题需要学生对反复阅读、斟酌，并联系自己的生活实际进行做题。短（二）既有能力测试，又让学生在做练习中受到思想品德教育。第七题，想象作。学生在做短（二）的练习中，对童话故事产生了浓厚的兴趣，接着让学生写童话作，学生作兴趣浓，习作意识强，抽样调查95%以上学生作成绩合格。不合格的学生作主要存在以下几个方面的原因：1、内容只有几句话，字迹潦草，没有写童话故事；2、不懂最起码的书写格式，如：题目直接写成“今年的冬天格外冷”或干脆丢掉，作不分段，自然段开头不知道空两格，不能正确使用标点等；3.三年级刚刚开始练习习作，大多数孩子内容雷同、空洞、平淡无味、语言表达不流畅。4.卷面书写整体不容乐观，整洁度有待提高。四、改进措施1.加强识字、写字教学，针对三年级孩子容易出现错别字现象，还应该在语堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。2.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。3.加强习作的指导，还要扩大学生的阅读面。以丰富学生的语言，提高学生的写作水平。学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、摘抄好词好句的习惯。

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