罗阳镇大沙小学语文教研组工作总结.docx

罗阳镇大沙小学语文教研组工作总结（2025—2026学年度第二学期）本学期语组以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语堂教学效率，大力推进了外阅读，提升了师生的整体语素养。现把工作情况总结如下：一、以堂为阵地，确保了堂教学的有效性。教学是学校的命脉，堂是教学的主阵地，让每一节都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的堂教学承诺，我们语组在开学初就要求每一位语老师在集体备的基础上自己要严格备好每一堂，在集体备的基础上备出适合自己班级的，通过教师的随堂听检查老师的堂教学，备中要安排好每堂的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师堂的有效性，我们语组规定，每节语不得不许拖堂，语堂作业不得挤占其他时间完成，教研组要经常商讨备情况，及时探讨上后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。二、以题为抓手，提升了教师解读教材的能力。“有效教学的途径与方法”是我校的题，针对大题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的题或者小问题进行思考，针对集体备和独立备，我们要求语老师反思一节堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。三、以发展为目标，全方面提高学生的语素养。语学习是为其他程学习打下基础的，学生的语素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未。因此，我们语组开学初就针对每个年级制定了各学段语素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语组进行了各个年级的语素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，学校开展了诵读经典等比赛活动，开展“规范汉字”等学生征、书法活动，参加了中心校组织的“写规范字”活动。四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级务的安排，自主安排好集体备时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校堂教学研讨活动，每次活动要求教研组集体备，试教研讨再到学校层面展示。在教研活动堂教学研讨中，老师们展示的堂教学都比较精彩。本学期语组开始探讨作教学，从开始的尝试作前指导到现在语组作教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。学好语，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语组也推荐语老师去大量阅读。追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语教学教育工作还会做得更细致，更成效。

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