2025年312心理学专业基础真题.docx

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2025年考研心理学专业基础真题(科目代码：312)一、单项选择题：1～60小题，每小题2分，共120分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。1.下列问题中，认知心理学家最有可能关注的是()A.如何理解书面语言B.如何提高员工的积极性D.如何改进教学方法以提高教学效果C.如何帮助人们处理家庭关系2.在安静的房间里，小华可以听到6米处钟表秒针的嘀嗒声，而小明却听不到。这说明小华比小明具有更高的()A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性3.一个色觉正常的人注视红花约一分钟后，再将视线转向白墙，会在白墙上看到()A.绿花B.蓝花C.黄花D.红花4.能解释5000Hz以上声音音高辨别的理论是()A.频率理论B.位置理论C.神经齐射理论D.平行加工理论5.静止的霓虹灯按照一定顺序闪烁时，看起来好像是运动的。这种现象是()A.运动后效B.诱发运动C.自主运动D.动景运动6.下列关于冥想的表述，错误的是()A.练习冥想可以有效促进个体的身心健康B.正念冥想要求个体全身心地专注于当下的体验C.中国古代的“心斋”和“坐忘”都是冥想形式D.正念冥想时个体要对当下体验的好坏作出评判7.下列关于催眠的表述，正确的是()A.催眠与睡眠是完全相同的意识状态B.催眠与睡眠状态下的脑电波完全相同C.催眠源于奥地利医生发明的麦斯麦术D.催眠状态下被催眠者对暗示的反应会减弱8.洛夫特斯(E.Loftus)等人有关目击者证词的研究主要说明()A.记忆错误受个体年龄的影响B.记忆错误受情绪因素的影响C.记忆不会受事后信息的影响D.记忆是对过去发生事件的建构过程9.下列关于内隐记忆和外显记忆影响因素的表述，正确的是()A.加工深度对内隐记忆的影响大于对外显记忆的影响B.干扰信息对内隐记忆的影响大于对外显记忆的影响C.记忆负荷量对外显记忆的影响大于对内隐记忆的影响D.呈现方式改变对外显记忆的影响大于对内隐记忆的影响10.陆钦斯(A.S.Luchins)容器量水实验反映的影响问题解决的因素是()A.动机B.定势C.功能固着D.表征方式11.根据概念组织的激活扩散模型，概念组织的基础是()A.原型类比B.逻辑关系C.层次网络D.语义相关性12.提出儿童先天具有语言获得装置的学者是()A.布洛卡B.沃尔夫C.乔姆斯基D.威尔尼克13.判断“二”为假字的反应时短于判断“段”为假字的反应时。这反映的影响汉字识别的因素是()A.汉字的读音B.汉字的意义C.部件的数量D.正字法规则则14.根据动机唤醒理论，下列说法错误的是()A.对唤醒的偏好水平影响个体的行为B.人们通常喜欢中等强度的刺激C.个体经验不影响对唤醒水平的偏好D.重复进行的活动会使动机水平降低15.通过改变对负性情绪事件的理解来调节情绪的策略是()A.合理宣泄B.认知重评C.注意转换D.控制和修正16.智力的PASS模型未提及的认知过程是()A.知觉B.注意C.同时性加工D.继时性加工17.社会学取向的社会心理学理解个体行为的途径不包括()A.人格B.角色C.地位D.阶层18.在弗勒德(M.Flood)和德雷希尔(M.Dresher)提出的“囚徒困境”模型中，嫌犯甲、乙被分别关押，不能沟通。下列说法正确的是()A.对嫌犯甲来说，若想自己得到最好结果，就必须选择不认罪B.对嫌犯乙来说，若想让对方得到最差结果，就必须选择不认罪C.对嫌犯甲和乙来说，个体的理性常常导致群体的非理性D.对嫌犯甲和乙来说，没有信任也能促使双方作出最佳决策19.下列关于小学高年级儿童记忆发展特点的表述，正确的是()①元记忆能力尚未发展②抽象记忆能力逐步占优势③无意记忆占主导地位④能采用复述、组织等记忆策略A.①②B.①③C.②④D.③④20.维果茨基认为，儿童发展出高级心理机能的必要条件是掌握()A.书面语言B.高级图式C.精神生产工具D.物质生产工具21.某学生认为遵守校规就会获得老师表扬，只要违反校规就会受到惩罚，他的道德发展处于()A.尚未有道德意识B.只根据结果作判断C.道德具有协商性D.根据内化的道德标准做判断22.关于前言语时期个体行为的主要表现，错误的是()A.学习建立姿势与词的联系B.学会一些典型的社会姿势C.会称呼“爸爸”或“妈妈”D.在呱呱声基础上开始咿呀学语23.心理学家想快速评定5、7、9岁儿童的捐赠意愿，适当的研究方法是()A.横向研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.微观发生学设计24.根据T.Holmes,R.Rahe的观点，对成人危害最严重的事件是()A.退休B.被解雇C.离婚D.与领导有矛盾。25.根据埃里克森的发展阶段理论，青春期的主要任务是()A.信任对不信任B.勤奋对自卑C.亲密对孤单D.自我同一性对角色混乱26.解释学习自我妨碍现象最合理的动机理论是()A.强化理论B.归因理论C.调节理论聚焦D.自我价值理论27.根据加涅对学习的分类，对同类刺激做出相同的反应属于()A.信号学习B.概念学习C.辨别学习D.刺激--反应学习28.通过强化一系列逐渐接近目标的行为而建立一个新行为，这种学习方式是()A.连续强化B.间歇强化C.隐退D.塑造29.奥苏伯尔认为影响学生知识学习的重要条件的是()A.智力发展水平B.学习的动机C.认知结构D.替代强化30.中学生学会了一个常用的外文单词，这属于()A.表征学习B.组合学习C.命题学习D.规则学习31.自我效能感指的是()。A.个体的能力水平B.个体的自我价值和自尊C.个体的自我概念D.个体对自己能力的信念32.学生认为“人都是自私的”,教师通过摆事实、讲道理，帮助学生消除严重阻碍集体主义价值观形成的错误思想，这属于()。A.消除意义障碍B.促进知情统一C.丰富情感体验D.榜样法模仿训练33.在阅读时即时测量的方法是()A.眼动技术B.知识图谱技术C.文字分析技术D.经颅电刺激技术34.双生子研究一般是()A.独立组设计B.自然组设计C.匹配组设计D.随机组设计35.在一项研究中，A因素的主效应显著,B因素主效应不显著,交互作用显著,那么它的图形是()C B D A 36.在盲视实验中，主观报告与迫选成绩背离，说明被试的盲视野的自己知觉具有()A.可理解性B.选择性C.无意识性D.意识性37.现在很多心理学的研究都用大学生作为被试，这样做会降低()A.内部效度B.外部效度C.结构效度D.统计结论效度38.通常用来考察情绪动态变化特性的抽样技术是()A.情绪诱导法B.形容词检核表C.时间抽样技术D.事件抽样技术39.在一项启动实验中，启动刺激呈现30ms,靶刺激呈现100ms,启动刺激和靶刺激的间隔时间为50ms。该实验中的SOA(Stimulus Onset Asynchrony)是()A.50ms B.80ms C.150ms D.180ms 40.下列实验范式中，属于内隐联想测验的是()A.Stroop范式B.AB范式C.IGT范式D.GANT范式41.在实验中，要求被试在“嗒”声出现后，看到屏幕上的闪光迅速做出按键反应。“嗒”声之后观察到的典型脑电活动成分是()A.CVN B.P300 C.N100 D.LPC 42.功能性磁共振成像技术(fMRI)所依据的指标是()A.血流速度的快慢B.血氧含量的变化C.脑磁活动的强度D.神经电位活动的幅度43.最能体现感觉阈限含义的测量方法是()A.最小变化法B.恒定刺激法C.平均差误法D.信号检测法44.固定组比较设计存在的主要问题是()A.没有控制测验效应B.没有对被试进行随机分组C.不能做独立样本t检验D.不能比较两组后测的结果45.一项研究试图探讨参与三种室外运动项目对运动协调能力的影响。运动项目持续进行8周后，从跑、跳、单脚站立三个方面测量被试的运动协调能力。在该研究中，运动项目持续时间属于()A.自变量B.因变量C.中介变量D.控制变量46.反映空间知觉能力的重要实验指标是()A.视敏度B.深度视锐C.邵勒斯比率D.闪光融合临界频率47.某次考试全体考生成绩服从正态分布，均值为100,标准差为20,测验信度为0.96。某生考试分数为110,那么该生真实水平有约68%的可能处于()A.100～110 B.102～112 C.106～114 D.108～112 48.在多元线性回归分析中，对决定系数开方后得到R值。下列说法正确的是()。A.R值是自变量对因变量的解释率B.R值是实测均值与估计均值的比C.R值是估计值方差与实测方差的比D.R值是自变量线性组合与因变量之间的相关49.罗夏墨迹测验的施测可分为四个阶段，下列不属于这四个阶段的是()A.提问阶段B.支配阶段C.类比阶段D.自由反应阶段50.变量X、Y做转换得到X’、Y’,则可能引起相关系数rxy与rxy不一致的原因是()A.X或Y单位的改变B.X或Y乘上一个正数C.X或Y加上一个常数D.X或Y减去一个随机变量51.有两组数据，第一组为8、12、15、17,第二组为2、4、7、9、10,对这两组数据的差异进行U检验，需要计算()A.平方和B.总和C.秩和D.离差平方和52.可同时比较多组样本数据的集中趋势和离散程度的统计图是()A.线形图B.条形图C.圆形图D.箱形图53.在心理测量中，一般用肯德尔和谐系数计算()A.评分者信度B.重测信度C.复本信度D.内部一致性信度54.下列人格量表中，采用迫选法作答的是()A.16PF B.SCL-90 C.EPPS D.NEO-PI-R 55.一个心理测验的效标关联效度系数为0.80,表明该测验可以解释效标测验分数方差的比例是()A.20%B.36%C.64%D.80%56.在计数数据的x²检验中，基于虚无假设成立，计算的各类别次数称为()A.观察次数B.平均次数C.统计次数D.期望次数57.方差分析时，如果虚无假设为真，那么下列说法最可能成立的是()A.组内方差比组间方差更小B.组内方差与组间方差相差不大C.样本均值的变异是由处理效应所致D.组内平方和与组间平方和相差不大58.根据总样本以及男、女两个子样本求得效标分数对测验分数的回归如右图所示，如用总样本回归方程进行预测，则下列说法正确的是()测验分数A.对男生高分端预测的高估程度大于低分端B.对女生高分端预测的高估程度大于低分端C.对男生高分端预测的低估程度小于低分端D.对女生高分端预测的低估程度小于低分端59.下列关于置信区间的说法，正确的是()A.置信区间的范围表明了对样本均值估计的精确程度B.两个置信区间完全重叠，也不能确定其总体均值相等C.样本均值有95%的可能性落在总体均值的置信区间内D.两个置信区间没有重叠，其总体均值有95%的概率不等60.下列关于探索性因素分析的说法，错误的是()A.其数学原理是共变抽取B.可以用来探索量表的结构C.抽取因素的个数可大于测验题目数人D.一组相关太低的变量不适合进行探索性因素分析二、多项选择题：61～70小题，每小题4分，共40分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是最符合题目要求的。多选、少选或错选均不得分。61.人的一只眼睛失明后，失去的深度线索有()A.运动视差B.视轴辐合C.纹理梯度D.视网膜视差62.下列有关陈述性记忆的表述，正确的有()A.陈述性记忆是对有关事实和事件的记忆B.陈述性记忆可以通过语言的传授而获得C.陈述性记忆的提取过程往往需要意识参与D.陈述性记忆可以表现为对某种运动技能的掌握63.应激状态下个体的生理反应通常包括()A.呼吸加快B.心率加快C.血压升高D.肠胃活动增加64.根据琼斯(E.E.Jones)和戴维斯(K.E.Davis)的对应推理原则，推断一个人的外在行为和内在品质相一致的条件有()A.他的行为是他自己选择的B.他在别人的眼里是一个善良的人C.他的行为不是社会所期望的D.他经常站在别人的角度上看问题65.三岁半的小聪嚷着要去找其他小朋友玩，但到了朋友家后，他和小朋友玩拼装积木时却各玩各的，几乎不进行交流合作。这种现象反映了()A.小聪的游戏属于假装性游戏B.小聪的游戏属于平行性游戏C.小聪尚未具有社会交往的能力D.非社会性游戏到社会性游戏的过渡66.如果张老师坚信德西(E.L.Dei)的自我决定理论，那么她会采取的教学行为有()A.鼓励学生对学习任务进行自主选择B.对学生的努力和进步进行表扬和评价C.对学生的学习活动提出明确的要求D.允许学生表达对学习活动的消极情绪67.在系列位置效应的经典范式中，可能减小近因效应的方法有()A.增加项目的呈现时间B.增加材料的系列长度B.材料呈现完毕后增加划消测验D.材料呈现完毕后增加倒减计算68.某研究使用再认任务考察情绪效价对图片记忆的影响，可分析的指标有()A.图片再认的d’B.图片再认的βC.图片再认的速度D.图片再认的正确率69.下列关于虚无假设的陈述，正确的有()A.α值越小，则虚无假设的拒绝域越小B.其他条件不变，样本容量越小越可能拒绝虚无假设C.其他条件不变，标准误越小越可能拒绝虚无假设D.如果p值等于0.05,说明虚无假设正确的概率是0.05 70.下列选项中，对测验信度和效度都产生影响的有()A.测验题目的数量B.被试群体同质性C.施测过程的规范性D.被试的测验焦虑三、简答题：71～74小题，每小题10分，共40分。71.根据班杜拉的交互决定论，解释人格的形成与发展。72.什么是偏见?克服偏见的方法有哪些?73.简述加里培林的智慧技能按阶段形成理论。74.某研究者采用I、Ⅱ两种方法对A、B、C三种特质进行调查，得到如下多质多法矩阵。方法。