头桥中学2026学年第一学期工作计划.docx

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头桥中学2026学年第一学期工作计划一、指导思想以科学发展观统领学校工作全局，以“办人民满意的教育”为宗旨，以上海市新一轮托管项目为契机，智慧管理，有效合作，整合资源，潜心教研，坚持“让每一位学生都得到发展；让每一位教师都获得成功”的办学理念，有效实施“放大优势、淡化劣势，有序推进”管理策略，立足新起点，明确新目标，建设新亮点，不断构筑教育新特色、新优势。着力提高教师专业发展水平和教育教学质量，注重内涵发展，不断开拓创新，加快学校可持续发展的步伐。二、主要工作（一）学校文化建设校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，校园文化不仅彰显着一个学校发展的理念，更代表着一个学校发展的方向，它对促进学校全面、协调、可持续发展具有重要的意义。1、加强理念文化培育围绕头桥中学“三年发展规划”总体目标，紧紧依靠全体师生，挖掘每位教师的长处，用好每位教师的长处，发展好每位教师的长处。本学期要通过学习、论坛等明确学校发展的价值取向，并内化为学校全体人员的自觉行动。2、重视管理文化建设智慧管理，有效合作的良好师生关系。建立校长室—职能部门—教研组、年级组—教师、学生的层级管理运行机制，健全决策—实施—保障—反馈—调整的管理流程，明确目标任务，落实责任分工，优化评估考核；编印《管理手册》、《教师手册》、《学生手册》，使学校管理工作切实做到依法办学、循章办事。加强民主管理，严格执行“三重一大”制度，落实教代会职权，凝聚教工智慧，积极推进校务公开工作；注重开放管理，通过“家长开放日”、社区教育工作恳谈会、问卷调查等形式听取学生、家长、社区和社会各界对学校工作的批评和建议，不断提高管理效能，努力营造和谐校园。3、深化“三五”师德建设深化“五不准”、“五提倡”、“五表率”师德建设基础上。继续开展“教师教育论坛”，本学期要深入开展“议、查、评、讲、学”系列活动，挖掘身边的师德典型，规范教师的教育行为，展现优秀教师的精神风貌，用身边人教育身边人。4、营造和谐的环境文化注重环境育人，不断营造优美、舒适、和谐的育人环境；通过“温馨教室”和文明组室创建，切实加强班级和组室文化建设，定期开展师生文化活动，各班（组室）根据时事形势和专题活动进展情况，认真布置教室（办公室），让文化气息充溢学校，形成师师和谐、师生和谐、生生和谐的人文校园氛围。（二）教师专业发展教师专业化发展已成为世界教师教育的主流话语，在教育研究愈来愈面向实践本身、内在于实践本身的指向下，教师专业发展的真正意义和价值就在于它是促进学生发展的真实和必要条件。1、深化“教师教育论坛”继续开展“教师教育论坛”，在弘扬“为人为师为学”优良师德事迹、分享读书心得之时拓展讲坛内容，开设教育智慧碰撞会，提出我的教育问题，分享我的教育机智、我的教育策略……力争将论坛办成师德建设学习的课堂、人文素养展示的舞台、教育智慧交流的平台。2、发挥规划统领作用在学校三年发展规划的统领下，条线、组室、个人要制订并实施相应的发展计划，学校要加强规划实施的过程管理，严格落实相关措施，努力提高规划的达成度，促进学校可持续发展。3、增强托管工作实效依托“托管”工作进一步带动我校教师专业发展。进一步加强与区内外资源的的整合，建立自主合作、紧密互动的实践共同体，尤其要进一步研究“合作伙伴”、“班主任工作室”、“青年教师沙龙”等项目运作的要求、方法、评估等，形成帮助教师专业发展的行之有效的常态机制。4、开展岗位练兵活动继续推进职初教师“135”培养工程，开展一年期新教师培训工作。加强6-10年期骨干教师“128”培养工程。学校将开展“德育工作、教学教研、信息技术、教师素养”等几个模块的教师岗位练兵活动，大力推进以校为本的教研教改活动深入、持续开展，形成一支教学基本功扎实、专业化水平高的教师队伍。德育工作模块——以“展示教育智慧，弘扬育人美德”为主题的班主任工作经典案例评比教学教研模块——课堂教学专题研讨，如备课、上课、评课等比赛信息技术模块——课件制作评比教师素养模块——必读书目读书随笔评比、粉笔字钢笔字比赛等课程教学建设树立质量目标意识，落实教学目标责任制、成绩跟踪制、质量反馈制。各年级、各学科要采取具体的措施，教师要把眼光盯在质量上，把功夫化在课堂上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革与创新上，把目标放在差生的转化上，把效果显现在学生身上，让每位学生充分发挥其潜力和学习积极性。1、向规范要质量围绕区第16届教学节“多彩课程，快乐成长”的活动主题，完善我校“让每一位学生都得到发展；让每一位教师都获得成功”校本课程方案，保证开足开齐各类课程，保证每天一小时的体育活动时间，让每个学生都有发展。不断规范教师个人的课堂教学常规和教研组团队的制度化建设，要加强教学管理与质量监控，抓好教学“五环节”常规的检查，做到定期与随机相结合、教研组与教导处相结合、检查与考核相挂钩，进一步提高各年级学科教学质量。切实做好体、卫、艺、科、语言文字等工作，本学期精心组织好学校体育节、科技节和文化艺术节活动；加强专用室管理，做好图书、信息技术的资源管理和使用，做到责任到人，提高使用率，最大限度发挥作用；认真做好学校的学籍管理工作，学籍管理做到信息准确，手续规范，实现电子化管理。2、向课堂要质量课堂是课程教学的主阵地，向课堂要质量的前提是认真备课，即认真钻研教材、教学大纲，分析学生学习情况，明确教学目标，吃透教材的重点、难点；向课堂要质量的关键是认真上课，即注重组织教学、复习巩固、新授知识、及时小结和布置作业等课堂教学的每个环节，做到环环相扣；向课堂要质量的重点是师生的双边活动，即精讲精练、讲练结合，体现出教师的引导和学生的主体作用；向课堂要质量的保证是加强对学生的辅导，充满爱心和责任心地帮助学生查漏补缺，及时反馈学习情况。3、向研究要质量将每周一下午定为教师专业发展“主题教研日”，认真组织开展各层面的集中教研活动。教导处要定期组织全校性的专题活动，各教研组要根据学科特点，确定每一次的活动主题、活动内容和活动方式，真正把这项旨在促进教师教学水平提升、教学质量提升的事落到实处。以学情分析为基础，探索“学习任务单的设计和使用”。各学科要选择一个单元的材料进行探索研究，学期中要及时开展研讨交流，努力促进由“课堂”向“学堂”的转型。重视毕业班教学工作，要多做研究分析，明确目标要求，尽早安排部署，落实责任，协调力量，开好学生、家长、教师会，确保毕业班的教学质量。4、向习惯要质量各学科教师要十分重视学生良好学习习惯的培养，切实抓紧、抓好每一次作业、每一节课，要十分重视班级纪律的教育，通过抓学习习惯和纪律，促进良好班风、学风的形成。尤其要抓好起始年级的学习习惯养成教育，教导处、德育处要落实好学习习惯验收工作。各教研组要从培养学生学科学习兴趣出发，有主题、多形式、系列化开展活动，逐步形成校本课程。（四）学生发展建设以“让每一位学生都得到发展；让每一位教师都获得成功”为办学理念，牢固树立“育人为本，德育为首”的思想意识，德育工作要与法制教育、心理健康教育等组成完整的体系；要与智育、体育、美育等有机结合，寓德育于各学科教学之中；要与家庭、社会教育相结合；寓德育于丰富多彩的活动和社会大课堂之中。1、建设德育校本课程加强“贤文化”教育，以学科教学为“两纲”教育主阵地，积极践行“快乐生活，和谐发展”的办学理念，与学校拓展型、探究型课程建设整合，开展“弘扬优秀贤文化，培育当代小贤人”为主线的德育教育活动，推进区域“贤文化”德育特色建设。努力做到升旗仪式序列化、红领巾广播台节目多样化、板报设计个性化、午会班会教育主题化，积极探索和研究序列化的主题班队会教育活动，初步形成校本教育课程。2、探索行规教育的有效性面对外来务工人员随迁子女多的现状，如何矫正孩子不良的行为习惯是学校不容忽视的棘手问题。学校要探索交警式德育罚单制管理的新模式，分阶段、有重点地实施“好习惯”礼仪养成教育活动，将《中小学生日常行为规范》细化为每周、每天、每堂课上的具体要求，促进学生养成良好文明习惯的自觉性。完善每周一次“广播操”、“卫生”、“礼仪”等单项评比，开展每月一次“星级”行规示范班、示范员和每学期一次“文明班级”的表彰活动，各项评比让学生参与，突出教育意义和人文关怀。注重对学生的人文关怀和心理疏导。3、积极开展德育实践活动与学科活动周相结合，积极开展环境科学体验活动、阳光健身活动。逐步完善校本节庆活动，本学期以校园读书节、文化艺术节为主开展活动，同时认真组织好教师节、中秋、国庆、重阳、元旦、少先队建队纪念日、国防宣传教育周、消防安全日等节日、纪念日的主题教育活动，丰富校园文化生活，提高学生参与率，发挥学生各方面才能，促进学生的全面发展。以少先队和共青团组织为载体，积极开展“雏鹰争章”等活动，让学生主动参与到学校团队活动中来，做到少先队、团总支组织生活正常化、制度建设规范化，培养学生自我教育、自我管理的能力。加强学生的心理健康教育以及对行为偏差生的帮教活动，提高学生自我调节能力，提高心理健康水平，增强学生自我保护意识和自我防范的能力，促进学生身心健康，让每个学生都能快乐成长。4、努力拓宽全员育人途径加强和改进未成年人思想道德建设，进一步强化学校与家庭、社区的联系。办好家长学校，开好每学期的家长会，利用家校通、告家长书、家长学校、学校网站“家教专栏”、评选“好家长”等形式，加强对家长的家庭教育指导；积极探索新形势下家访工作新途径，实施“集中家访日”，提高上门家访率；定期召开学校社区教育恳谈会，开展家长、社区开放日活动，努力营造学校、家庭、社区通力合作的良好育人氛围。充分利用社区教育资源。深入开展“家具之乡，绿色行动”系列活动，开展“文明小公民”等社会体验实践活动，提高学生的社会责任感。（五）学校安全建设安全是稳定的需要，是发展的前提，是学生健康成长的保证！学校要坚持“预防为主，标本兼治”的原则，全体教职员工要增强主人翁意识，高度重视安全教育管理，安全教育要做到“事事抓，时时抓”，努力创建上海市安全文明校园。1、建立责任追究制，规范学校安全管理坚持“安全第预防为主”的方针，健全学校安全工作领导小组，构筑学校安全防范体系，与班主任、任课老师等层层签订安全责任书，确保食品安全、人身安全，保证师生身体健康、心理健康。完善相关预案，落实学校安全管理措施，加强人防、技防、物防，抓好消防、交通、财产、食品卫生、设施设备、周边环境等安全管理工作；德育处与总务处要携手定期对校园进行安全隐患排查，做到每日常规巡查和每周全面检查相结合，坚决消除安全隐患，确保校园平安、整洁、和谐、有序。强化校园值班制度，增强责任意识，发现问题及时处理。加强综合治理，确保校园周边环境良好。2、强化门卫安全管理制度加强对保安人员管理，履行保安职责，把好门、管好家，严格执行“访客证”制度，确保校园一方平安。3、做好各项卫生保健工作加强流行性疾病的防控工作，利用宣传橱窗、黑板报和红领巾广播等阵地，对学生进行预防常见病、流行病等知识的宣传。加强学生的晨检工作和平时的卫生检查，培养学生良好的卫生习惯。认真做好学校食堂托管的监管工作，争创“六T实务”示范食堂，加强食堂卫生和饮用水的日常管理，确保学校饮食卫生安全。巩固市“无烟学校”创建成果，为迎接全国文明城区验收添光彩。4、注重师生安全教育进一步加强学生的法制、纪律教育，充分利用国旗下讲话、校园广播、宣传栏、主题班会、观看VCD等途径进行安全教育宣传；发挥法制副校长、校外法制辅导员的作用，加大对问题学生帮教转化工作的力度，重视并加强对学生的心理健康教育及心理疏导工作。加强校园内学生课堂教学、课外活动的安全教育，开展校园安全知识竞赛，引导学生开展健康、文明、安全的活动，有效控制学生活动、课间、课堂安全事故发生，确保学校教学秩序安全有序。认真组织落实安全专题教育讲座（校级、班级至少一次）、安全疏散常规演练活动（每月一次）和“法制安全”小报展评活动，增强师生自救避险和逃生的能力。加强对校车司机、自驾车教师、骑车学生的交通安全教育，定期检查学生所骑自行车的安全性，保证行车安全。（六）后勤保障工作1、提高服务意识进一步加强后勤队伍建设，牢固树立服务育人的思想，强化岗位职责，实施“走动”式过程管理，主动做好相关设备的添置、维修及各种物质供应工作，为广大师生提供最佳服务。2、坚持勤俭办学严格把好日常经费使用关，杜绝一切浪费现象的发生。在经费使用上，从学校实际出发，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾，保证重点，让有限的教育资金发挥最大效益。严格财经纪律，规范教育收费；加强学校固定资产采购、登记、保管、报废以及学校易耗品的领用、登记与核销等管理；制定物产保管使用等相关责任制度；强化维修管理意识，提高使用效率，充分发挥资产的使用功能。3、提高服务质量总务处要经常深入组室和班级了解师生需求，及时、尽力解决师生生活中的一些实际问题，切实加强食堂管理，提高师生用膳满意度。净化、绿化、美化校园，维护好校园绿化设施，如期完成礼堂改造装修和电脑房配置工程，尽力解决好教师办公电脑，为教育教学活动创造有利条件。

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