2026学年度第二学期德育工作计划一、指导思想：坚持邓小平理论，坚持科学发展观思想和社会主义核心价值观，以“八荣八耻”重要思想为指导，围绕《两纲》文件要求，结合学校重点工作，以《世博礼仪教材实施研究》项目为引领，加强德育课程意识和学科德育意识。进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，夯实青少年学生思想道德建设的基础，促进学生德智体美全面发展。二、重点工作：（一）关注特奥、走近特奥深入贯彻落实《上海市教育委员会关于在中小幼学生中开展特奥知识专题教育活动的通知》，把特奥知识教育与帮助鼓励智障青少年、世博礼仪的学习结合起来，全面贯彻“共同参与、分享快乐、交流技艺、增进友谊”的理念，开展“DO RE MI FA SO”特奥文明五步曲系列活动，在此过程中使广大学生了解特奥知识，理解、关心智障人士，支持特奥事业，体现社会和谐和以人为本的理念，发扬特奥运动员自强不息和特奥运动“平等包容”的精神，共同宣传特奥、服务特奥、支持特奥，展示学生文明素养。u第一步曲DO：动员宣传、有序部署1、组织保障、制定计划。学校成立工作小组，商议、制定学校特奥知识宣传教育活动实施方案，并纳入学期计划。2、多种渠道、宣传到位。学校通过特奥专题升旗仪式、校园网、黑板报、闭路电视、文化长廊等各种形式，加强环境渲染，营造良好的宣传氛围，引导学生关注特奥，了解特奥知识、特奥精神，提高学生对特奥的知晓率。在信息课上利用“浦东新区青少年法制网校”这一网络平台，参与“情系特奥”专栏活动，组织学生上网，观看视频宣传片及相关文字资料，全面了解特奥知识。3、强化培训，关注课堂。学校德育教导参加区级、署级培训后培训学校教研组长，教研组长负责校级备课组层面的培训。使用统一印发的教材大纲《快来参加特奥》和专题资料片，充分利用品德与社会体育、游戏活动等课程，于2026学年度第二学期2—5月份开展“关注、了解、激励、行动”四个主题的教学活动，并确保4课时教学时间。u第二步曲RE：热情服务、共享阳光我校与新区辅读学校是手拉手结对学校，在迎接特奥的日子里，进一步加强联系，开展“特别的爱给特别的你”座谈会，了解辅读学校伙伴的需要，在此基础上为他们送去真挚的友情和真诚的服务。采取班与班、个人与个人、家庭与家庭等多种爱心牵手方式，让健康的孩子走近智障孩子，学会与智障孩子平等相处。在结对过程中，开展形式多样的互动服务教育，展示生命的潜能，撒播真爱的种子。u第三步曲MI：秘密行动、快乐体验以“特别的惊喜给特别的你”为主题，开展特奥亲子创意竞赛活动，引导家长和孩子在活动中增强亲身体验、走进特奥、提高热情。u第四步曲FA：发扬精神、积极参与以家庭为单位，开展主题实践教育活动，在此过程中学习、发扬特奥精神，展示各自风采，促进和谐家庭的创建。1、开展“与特奥同行”亲子知识竞赛。2、开展“与特奥同行”亲子征文竞赛。3、开展“与特奥同行”亲子绘画比赛。4、开展“与特奥同行”亲子配乐故事比赛。5、开展以“眼神-期待”为主题的亲子网上论坛通过一系列活动引导小学生理解和尊重这些特殊运动员的差异和成就，发扬特奥精神，让学生知道每一个人不仅可以突破自己的先天限制，更可以发挥潜能来奉献社会并鼓舞世人。u第五步曲SO：说出真情、亮出风采学校对此项专题教育活动进行学校—年级—班级—家庭—个人分级工作总结和评价。通过论坛、小结活动说一说在此项主题活动中的体验和感悟，表达对特殊伙伴的真挚感情，并用各种方式展示活动中的成果。根据参与情况评选“情系特奥”好家庭、“情系特奥”好苗苗、“情系特奥”好学生等荣誉称号。（二）情系世博、深入课堂世博礼仪教育是浦东新区构建社会主义和谐社会的重要途径，是提升浦东新区青少年素质、促进青少年全面发展的重要载体。学校在充分认识世博礼仪教育重要意义的基础上，从本校实际出发，把《世博礼仪》教材的实施作为重要抓手，在提高课程实施能力上下功夫；在开拓创新、力求实效上下功夫；在整合资源、有效推进上下功夫，精心组织、稳步推进，确保世博礼仪教育取得成效，促进学生的全面发展。1、组织保障u领导组1、实施过程作用定位：组织规划、把握方向2、领导组工作职责：(1)从学校实际出发，挖掘现有资源、优势，结合教材特点，制定切实可行的《世博礼仪》教材实施方案。(2)定期召开领导组成员会议，商议部署推进工作。(3)在实施过程中关注、关心课题组进展情况，教研组开展情况以及教材课堂实施情况，给予一定的指导、督促和帮助。(4)对于在实施过程中发现问题及时寻找有效对策，并通过课题组以及教研组的具体操作解决问题。(5)对于课题组、教研组反馈的经验、亮点能立即指导，使之在原有基础上的提升。(6)根据课题组、教研组实施情况给予客观、全面的评价，并给予各种形式的奖励和激励。u研究组1、实施过程作用定位：课题引领、长远发展2、研究组工作职责：（1）从学校实际出发，根据教材特点，围绕实施方案，寻找适切的研究角度，确立研究课题。（2）课题组进行合理分工，各司其职。（3）研究人员注重将在实践操作过程中的经验得失随时记录，为课题研究积累原始材料、鲜活案例和科学数据。（4）积极参加课题组会议，围绕课题研究目标、内容、原则、方法等，结合自身实践情况，不断反思、提炼、提升。（5）能完成课题组交予的各项研究工作。u教研组1、实施过程作用定位：立足课堂、实践探索2、教研组工作职责：（1）单周五下午13：50——14：30举行教研组活动。（2）制定《世博礼仪》教研组计划。（具体到每次教研组活动主题、方式、内容、主讲人等）（3）按照教研组计划认真落实每次活动，做到充实、有效。（4）能将教研组活动所得知识、经验、方法有效运用到课堂实践中。（5）能及时总结、提升教研组工作经验，为教材今后的实施工作提供可借鉴的方法。2、课程保障（1）教材保障。二年级、四年级人手一册。全体领导组、科研组、教研组、品社老师人手一册。（2）课时保障。双周周五下午第一节课20分钟，每次上两课时内容。单周周二、周四上午晨会课，每次20分钟拓展内容（3）师资保障。全体二、四年级班主任老师负责《世博礼仪》教材的实施，并组成教研组开展《世博礼仪》教材的实践研究工作。（4）经费保障。《世博礼仪》教材实施时间一律作为上课老师课时，并保证课时经费。课题组老师参与《世博礼仪》教材实施研究，在课题结题时给予奖励经费。将《世博礼仪》教材培训内容，教研组活动计划、方案策划等教研组建设相关材料，教师编写的《世博礼仪》教材配套教案、拓展课例、教学反思和优秀案例等汇编成学校课程，并下发校本课程项目经费。3、实施目标：《世博礼仪》教材的研究实施对于学校、对于教师既是一项考验、一种挑战，又是一次机遇，为我们创设了广阔的创新空间。我校将在全体领导组成员、课题组成员、教研组成员的共同努力下完成以下八个一的实践目标：（一）一课一教案《世博礼仪》教材没有教学参考，所以我们将采取团队合作、资源共享的方式进行备课，做到一课一教案，在实施过程中根据班级学生特点再作适当调整。（二）一课一拓展《世博礼仪》教材具有开放性、社会化的特点，因此我们将充分发挥学校在德育实践活动方面的经验和优势，发挥学校德育校本开发的经验和优势，紧密围绕《世博礼仪》教材开发拓展课例，做到一课一拓展，并在单周周二、周四晨会课上展示拓展内容。（三）一课一反思在实施《世博礼仪》教材每一课时之后都要进行及时反思，教研组定期举行反思交流会，并在此基础上经过梳理、提炼之后总结成文，形成《世博礼仪》教材实施说明，为今后实施教材的老师提供借鉴。（四）一课一评价由课题组成员围绕课题研究重点设计不同年级、不同篇目的学生、家长评价表，评价表的内容涉及对教材的评价、意见建议以及教材实施对于培养学生文明礼仪的实效性等方面。通过评价表对教材实施情况进行过程性评价，为课题研究积累原始素材。（五）一单元一结合《世博礼仪》教材分成四个单元，我们将根据每个单元的特点，根据学校现有优势，采取四个结合的方法拓展教材内容，以此充实教材内容，丰富教材实施形式，注重实践探究，以此促进学生对于教材内容更深层次的理解和感悟。各单元内容还注重与《品社》学科的有机结合，课题组人员研究与《品社》学科教材的关系定位，相关篇目如何有机结合的形式、内容等，做到合理结合、有效结合。（六）一册一层次《世博礼仪》教材中二、四年级单元主题一致，在具体内容上有相同点，也有知识、要求上的差异，课题组人员要重点研究教材中两个年级内容的层次性体现在哪些方面，针对这些方面在拓展内容的设计，主题教育实践活动的设计等过程中同样体现出层次性。（七）一月一展示《世博礼仪》教材的实施在起步阶段，针对教材的规范、有效实施还有许多需要研究的问题，采取一月一展示的方式相互学习、相互提醒、共同提高。每位教师自主申报展示时间和篇目，教研组汇总个人意见之后进行适当调整，形成展示排片表，按照排片表有序地开展展示活动，在展示过程中发现的亮点和不足在教研组活动时畅所欲言进行交流。（八）一学期一总结《世博礼仪》教材有效实施课题研究的时间为一年，在一学期结束时有领导组、课题组、教研组全体人员根据不同工作定位、工作职责将一学期中的实施情况进行总结，为下一阶段的有效实施理清思路、进一步明确方向。（三）落实两纲、学科渗透促进学校德育工作内涵化发展首先在观念上要有所转变。德育工作应更多体现目标性、系统化、针对性。进一步提升学校德育工作品质要在途径、方法上有所改变。转变以往多以社会实践形式为主的方法，从而转向以课程建设、课堂内教育教学实践研究为主。（四）沙龙建设、实现融合相当一部分学习困难学生家长缺乏正确的教育观念和培养孩子良好学习、生活习惯的方法，针对这一现状，上学期学校在二四年级中挑选了部分由于家长教育观念、教育方法问题导致学生学习困难的家长代表召开了“新希望家长沙龙”征询会议，得到了这些家长的热烈响应，100%家长非常愿意参加“新希望家长沙龙”活动，为此本学期我校将正式开始“新希望家长沙龙”系列活动。通过采用专家指导、专家会诊、现身说法、个别交流、亲子活动等多种“新希望家长沙龙”建设形式，转变家长观念，帮助树立信心，引导家长积极配合任课老师、促进家长间的相互借鉴并最终达到共同提高的目的。我们将计划性地开展、针对性地指导、多样化的活动、互动式的交流、平等式的沟通、渐进式的提升、有效性的融合作为“新希望家长沙龙”建设的宗旨和目标，最终实现家庭与学校的融合、教育与教学的融合。“新希望家长沙龙”活动本学期安排：周次。
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