南关小学段吉红演讲稿.docx

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开垦师德育桃李浇灌师风向阳花民勤县南关小学尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我叫段吉红，是南关小学一名普通的教师。在座的各位中有很多是教育界的老前辈，经验比我丰富。我的发言谈不上什么经验，只是我点点滴滴的一些做法。今天我发言的题目是：开垦师德育桃李浇灌师风向阳花我在教育这块园地里耕耘了15个春秋，当15年的班主任。在15年的教育教学工作中，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，然而更多的却是教书育人的快乐。我热爱班主任工作，热爱我的每一个学生，爱优秀生也爱后进生；爱普通的学生也爱特殊的群体。我没有惊天动地的事迹，也没有气壮山河的豪言壮语，只有对教育事业满腔的忠诚和对学生深沉的爱。凭着一颗丹心和满腔真情我赢得了学生的爱戴，家长的信赖，领导和同事们的好评。我们南关小学在县教育局的组织领导下积极开展“群众教育路线实践活动”，认真学习文件精神，撰写个人心得体会。通过以上活动我对小学教育事业有了更加深刻的认识，对自己工作的意义和内涵有了更丰富的体验，对教师这一职业形象有了更新的感悟，那就是爱校如家、爱生如子、传承家风。一、爱校如家家是众人的家，校是师生的校。在我的执教生涯中，从不为身在农村小学而脸上无光，更不为未投身名校而彷徨自负，我始终相信英雄不论出处。我认为一言一行代表着教师形象，一举一动维系着学校荣辱。去年8月1日，当别的老师还沉浸在快乐的暑假生活中，我接到调入南关小学的通知，8月3日就开始上班，每天到南关小学打扫卫生，把地板砖拖的发光，目的是为迎接新学生，给孩子们一种全新的环境。每当打扫完卫生，有的老师因为疲劳、牢骚满腹，我开玩笑的说：全当是锻炼身体；有的老师因以后生源差，教学费时费力，吃力不讨好。有的老师自认为来自名校，言谈举止中总有优越感，自己觉得有点屈尊；有的老师自认为是名师，在教学上取得一些成绩，总觉得有些屈才。伟大的文学家奥夫斯坦曾经说过：“一个人的品德远远比一个人的成就来得重要。”是啊！不爱学校，不把学校当成自己的家，难道这样的教师算称职吗？学校和家虽有不同之处，但相同之处甚多。学校里的教室，就好比自己的小房间，乱了要整理，脏了要“洗浴”；学校里的学生，就好比自己的家人，亲密无间，或互相嬉闹，或倾吐心事；学校里的操场，就好比自己的小庭院，有了垃圾，就随手捡起来。学校里的公共设施，好比家里的家具都要爱护。学校的荣誉好比家庭的门面都要我们维护。身为南关小学的一员，我幸福我自豪。二、爱生如子从教起，我一直承担小学低年级教学工作。很荣欣我现在又“留级”了。说实话小学老师谁都不愿意带一年级。因为一年级的孩子们刚从无拘无束的幼儿园转入规范有序的小学学习生活，稚嫩的孩童他们什么都不会。在课堂上他们不会听课，东张西望，窃窃私语，抓耳挠腮。写字他们不会握笔，铅笔一写就断，他们自己又不会削，前面的孩子还没有削完，后面的孩子又开始喊了“老师我的铅笔又断了”。我不仅要不厌其烦地说，更多的是手把手地去教他们。一个班40多个孩子，要教他们成为规范的小学生，老师一天确实很辛苦，时时刻刻围着孩子们转，一天忙于照顾学生，写教案，做教具的工作我是常常是带回家。虽然我的视力不好，戴着750度的眼镜，到了晚上写教案很艰难，但我还是认真的书写。小学教师一天的工作是简单的，重复的，琐碎的。当一年级班主任的我，以前每天都是提前十分钟到校，在学生全到校之前打扫教室卫生，我给孩子们创造一个干净整洁的学习环境。去年我调入南关小学，面对崭新的学校、一流的设施设备、全新的环境，使我既高兴又忧虑，高兴的是设备先进，条件一流；忧虑的是与我积累的教育教学经验又形成一个新的挑战。孩子们来自全县18个乡镇，幼教水平参差不齐。六岁的孩子，本是在父母怀里撒娇的年龄，都是家中的小王子小公主，在家过着衣来伸手饭来张口的生活，因年纪尚幼，还没到独立的年龄，可以说什么都不会，小到挤牙膏、晾毛巾；大到叠被子、穿衣服；什么事情都得老师教。有的孩子哭着找妈妈、有的孩子趴在桌子上想心思、有的孩子在教室里跑来跑去，教室变成了超级俱乐部。第一次吃早餐，那景象比交流会还热闹，全校905个学生，把碗筷敲得丁丁当当响，组织时，面对面站着也听不到在说什么；用餐时：有的把米粒洒在了桌子上、有的把鸡蛋皮连同鸡蛋清全剥下来、有的把馒头叼在嘴上玩，有的把牛奶洒到衣服上，吃相百态，狼狈不堪，规定40分钟的早餐，从维持纪律到吃完用了一个小时，心想以后这课还怎么上？该我上课时，我总是提前几分钟到教室，组织孩子们上厕所，下课了，我领着孩子们做游戏。下一节课在没上之前，老师没来我从不离开教室。安排我跟晚自习时，上完了自习我送孩子们到宿舍，等他们都睡下我才放心的离开学校。我完全由新民小学的“统战部长”变成了“高级保姆”。一切因爱而生，一切从爱出发。我时时刻刻提醒自己，在学校，我就是这三十七个孩子的妈妈，我既有责任和义务教他们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。于是，我试着站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。当学生犯错的时候，我会关切的问他们原因;当学生失落时，我会鼓励他们;当学生遇到困难时，我会热情的帮助他们。记得上学期11月的有一天上课时，我班的王彤她肚子疼，到医院检查她没病，王彤的妈妈提到，王彤不能喝凉的牛奶，这以后，每次喝牛奶时，我总要拿到暖气片上预热。从那以后她再没说肚子疼。爱是神奇的，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。课堂上，我把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给他们一张微笑的脸，让他们时刻感受到信任与鼓舞。记得有一位学生曾这样告诉我：我喜欢看老师对我笑。我可以感受到温暖与信任，也感受到自己在不断的进步。很质朴的话，却又让我感动。下课后，我把自己变成一个幽默的妈妈。孩子们脸上的笑容多了，和我的交流多了。三、传承家风今年中央电视台，制作了一个问答节目：家风是什么？仔细一想我们家的家风是：母慈子孝、勤劳持家我们不仅要在学生面前做好表率，还要在社会上树立良好的教师形象。作为老师，对学生我们有不可推卸的责任和没有理由的关爱，同样，作为儿媳，女儿，妻子，母亲，对于家庭我们同样有责无旁贷的责任。对于我的亲人，我只能遗憾我做的还不够完美，想想在乡下种地的公婆，想想还没长大成人的孩子，我就觉得十分的歉疚，为自己不能给他们创造更加舒适的生活条件而感到惭愧。婆婆家在偏远的中渠外西村，那里风多碱大，缺水少人，条件算是咱们民勤县最差的了，也许大家会说条件差怎么不接他们到城里来，还是你不愿意吧！不是的，我想接他们来城里安享晚年，这样我也可以省去来回跑的麻烦。可我接不来他们，和土地打了一辈子交道的公婆，把土地看的如同他们自己的命根子，他们舍不下那方养育了他们的土地，他们不肯进城来。有一次，我们全家谈到让父母进城。我们妈说：“除非我和你爸，一个人没了……”因此，我只能就自己现有的条件来尽我该尽的孝心。每逢节假日和农忙时节，我总是一身运动服，一双球鞋，一块头巾，忙碌在乡村的田间地头，“五一”种子瓜，“十一”摘棉花，放假七天，我在棉花地上干六天半，晚上回到家，我一边洗衣服一边给孩子批改作业。但我乐在其中，乡亲们总开玩笑的叫我“乡里丫头”，不是我不爱享受，不是我不爱游玩，而是每每想到他们佝偻着身子在地头为扛不动一袋棉花而唉声叹气的样子，我就陷入深深的沉思。将心比心，谁没有父母，谁不会变老，我只是不想有种“子欲养而亲不待”的遗憾，可是，想想自己的父母，他们也一样经受着风霜的侵蚀，他们也老了，而我总是去也匆匆来也匆匆！把更多的时间放在了婆家！结婚十四年，我们从没有在城里过一个年，腊月二十就准备回家，打扫卫生，置办年货，侍奉公婆。三年前，婆婆家还没通自来水，生活用水都靠人力到两里左右的集中供水点用架子车拉运，每每想到腿脚不灵便的公婆，肩头便力量顿生。每每此时，年幼的儿子就满腹牢骚，不停地抱怨：乡下老土，乡下天冷，乡下不是人呆的地方！而我，只能安抚孩子的情绪，平和地说一句，“等你长大了，你就会明白的！”一直以来，我都用自己这种平实的行动践行自己的诺言，塑造教师的形象，构建和谐的家庭，教化自己的孩子，感染身边的同事。时光荏苒，往事如歌。我用知识开启学生的心扉，用真情滋润学生的心灵，用爱心塑造学生的人格，用孝心传递学生感恩的美德，用信心锤炼自己无私的师魂，用教师的小爱，铸造教育的大爱，我将甘为人梯，无私奉献，让众多的“中国少年”更强、更智，让更多的孩子圆自己的梦。我坚信：一心扑在教育教学工作上，用真诚的爱心滋润每一朵“鲜花”，用辛勤的汗水浇灌每一棵“幼苗”，就一定会使他们茁壮成长！我坚信在我县教育局的领导下开展“群众路线教育实践活动”的宣讲。在全体教师的共同努力下。今日的付出必将换来明天教育事业的灿烂与辉煌！最后，我把“勤勤恳恳工作、实实在在做人”这两句话将做为我的座右铭，勉励我不断成长。谢谢大家！。