关于利用寒假组织编制课时导学案的通知.docx

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关于利用寒假组织编制课时导学案的通知各年级部、各教研组：为了保证下学期开学能顺利启动课堂教学模式改革，经学校研究决定，放假前高高二年级部各教研组尽快召开会议，安排部署下学期的课时导学案编制工作，现将有关要求通知你们，请认真遵照执行。一、导学案编制任务依据各学科下学期的教学内容及课时划分要求，作出完整一学期的导学案编制任务安排，分配到人，明确时间要求。开学前各教研组要召开会议，讨论并提出第一单元（专题）导学案内容的修改意见，经各备课组修改后，由教研组审定实施。二、导学案编制要求1、指导思想“导学案”就是以学带教。制定合理的学习提纲，让学生明确学习目标,带着问题对知识内容进行预习、探究，引导学生根据提示学习教材，有针对性地了解学习内容的重点、难点，并能理解掌握部分学习内容。“导学案”要有助于培养学生自主学习的能力，逐步掌握正确的学习方法，有助于学生培养合作探究的意识，逐步学会合作、交流。2、编写原则①主体性原则：“导学案”对象是学生，学生是使用的主体，设计的思路紧紧围绕着“学生怎样去学的”，让学生在做中学。“导学案”不同于教学案，它要求老师要转换角度，以学生的学为出发点，在深挖教材的基础上，充分考虑学生的学情、知识储备等情况，制定出切实可行的预习方案，使之真正成为帮助学生自主学习完成学习任务的载体。在制定导学案的过程中，教师要根据教材的实际，体现以学生为本的主体性原则、以教材为主线的灵活性原则、以培养学生能力为目标的创新性原则。②导学性原则：具有指导学生学习的作用，既要有学习内容的指导，又要有学习方法的指导，体现其导学性。学习方法的指导主要有两种形式，一是本学科的研究方法，如实验法、对比法、观察法、阅读法等等，可以让学生自行总结出来，也可在“导学案”上给予必要的前置性提示，另一种是学生平时普遍采用的学习方法，如：如何自主学习，如何小组合作学习，如何使用学案预习等，一般是以老师在学案上提示为主。③探究性原则：把知识点加工成具有可探究性的问题点、能力点、思维发散点。知识问题化、问题情境化是高效学习的重要措施，通过对知识点的设疑、质疑、释疑激发学生主动思考、逐步培养学生的探究精神。在对问题的充分探究下，教师进行点拨提升，让学生从设计的问题中寻找解决问题的方法和策略。通过问题的解决，转化成学生能力的养成。④层次性原则：按学生的认识规律，把难易不一的教材内容梳理成有序的、阶梯性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。知识、能力的跨度太大、太小，都不利于调动学生学习的积极性及能力的发展。教师在编写导学案时认真分析知识间的逻辑关系，然后进行适当的重组整合，编写时做必要的提示，铺设跳板，作有关的知识回顾或知识链接，同时关照不同层次学生的不同需求。导学案的设计尽可能建立一个知识的感知(了解)——深化（理解）——运用（巩固）的循序渐进的学习模式。3、“导学案”的基本格式①编号课题课型执笔使用时间(常规要求)。②学习目标和重点难点。③学具准备和学法指导。④预习导学。⑤合作探究。⑥效果自测。⑦延伸拓展。⑧总结、反思。⑨“导学案”印制格式规定：16K纸正反两面。4、“导学案”编制的几个注意点①“学习目标”的表述语言要简明浅显，可操作性强。导学案的最终对象是学生，表述语言太模糊、深奥学生不容易读懂。譬如说：“通过……使学生掌握……”；“通过……发展学生的……能力”；“通过……增强爱国主义热情”，“通过……渗透学科素养或科学素养”等等。其实这些都是教师教的目标，要转变为可操作性强的表述方式。尽可能使用“记住”、“会运用”、“默写”、“背诵”等有明确指向的学习要求。编制时要求教师语言简练、开门见山、直击要点。②“导学案”是为学生学习服务的，必须从有利于学生学习操作的角度思考创作，要始终把学生放在主体地位。在导学案中可根据学习过程的需要，可增加“加油站”“温馨提示”“友情链接”“信息提供”“方法指导”的栏目。作为教师要清楚何时点拨、点拨什么内容（易错知识点、易混知识点、解题方法、解题规律、知识结构、注意事项、知识拓展等）。③对于知识拓展与拔高训练要回归学科本位，突出学科特点，形成学科能力。只有把学科问题放在社会、生活环境的大背景下去启发思考，使学科学习真正与社会、生产、生活、科学技术等密切联系起来，才能使学生有兴趣学并学好用好学科知识。④“导学案”要体现“建构性”和“开放性”。对于易错、易混、易漏的内容可设立陷阱，故意让学生产生失误，有了惨痛的教训记忆会深刻，学生也能在尝试错误中建构知识。个别问题要有挑战性、开放性，答案并不唯一，有助于培养思维的灵活性、批判性、深刻性，容易引发认知冲突。⑤“导学案”要体现“激励性”、“灵活性”、“多样性”。通过“导学案”，调动学生积极参与，激发他们融入课堂、自我展示的动力和活力。导学案不应是呆板僵化的，可根据不同学科、不同的年龄段，经常交换模块、版块的设计格式，力求形式活泼、丰富新颖，使学生经常感到新奇、有兴趣，也要适时征求学生的意见，以迎合学生的心理需求。⑥“导学案”要体现合作性。要有合作探究的设计，提示小组合作，分工负责，共同探究，集体展示。以锻炼学生“组织协作、沟通交流、表达论辩”的能力，也培养学生自由、平等、和谐共处的理念。三、组织实施由各年级部牵头，年级部教学主任组织实施，各年级教研组长负责“导学案”的编制、使用任务的安排、分解、落实。教学处、教科处负责检查、反馈、评价。四、有关说明1、学校为每位教师提供一种参考资料，由各教研组申请选购。2、下学期一开学就开始“导学案”的使用，各学科教研组上交教学处一份完整一学期的“导学案”，学校将组织展评。3、对寒假期间“导学案”的编制，视工作量予以补助。4、各教研组、各位教师要注意“导学案”电子版的存档，在使用中不断完善修改，以备最后形成“导学案”校本教材循环使用。5、将在校油印室设印制“导学案”独立登记表，级部教学主任审批后方可付印。4、对不能按时完成编制工作的教研组、备课组将通报批评。教学处、教科处2011年1月5日。